以下古代詩詞中涉及到化學變化的是：

A、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 B、欲渡黃河冰塞穿，將登太行雪滿山

C、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 D、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

A

【解析】

試題分析：物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成，如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。A、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間描述的反應：CaO + H2O === Ca(OH)2，CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20，屬于化學變化，正確，B、欲渡黃河冰塞穿，將登太行雪滿山描述的是物質狀態(tài)的改變，沒有生成新的物質，屬于物理變化，錯誤，C、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城，沒有生成新的物質，屬于物理變化，錯誤，D、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，沒有生成新的物質，屬于物理變化，錯誤，故選A

考點：化學變化和物理變化的判別

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年陜西岐山縣初三上學期期末質量檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

我國科學家成功用一種核內(nèi)有4個質子和6個中子的鈹原子來測定“北京猿人”的年齡，該原子的核電荷數(shù)為

A．4 B．6 C．10 D．16

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三學業(yè)水平模擬化學試卷（解析版） 題型：探究題

（11分）（一）小明和小亮同學在實驗室?guī)屠蠋熍渲剖宜畷r，將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是小明認為熟石灰樣品已經(jīng)變質。小亮同學不同意他的判斷，你認為小亮同學的理由 。同學們針對該熟石灰樣品的成分展開了討論，請你參與討論并完成實驗報告。

【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么？

【作出猜想】甲同學猜想是Ca(OH)2；

乙同學猜想是CaCO3

你認為是 。

【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量的熟石灰樣品于燒杯中，加適量的水充分溶解后過濾。

向濾液中加入適量的 溶液；

；

乙的猜想不正確

向濾出固體中加入適量 溶液。

。

你的猜想正確

【拓展與應用】小組同學反思了熟石灰變質的原因，認識到實驗室應 保存熟石灰。

（二）在做鹽跟鹽反應的分組實驗時，第一組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，第二組學生進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應。實驗結束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中。濁液中白色沉淀物質

是 和 。（填物質的化學式）

化學興趣小組對濁液進行過濾，探究濾液的成分。

【提出問題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質？

【提出猜想】猜想①： ；

猜想②：Na2SO4；

猜想③：Na2CO3；

猜想④：Na2CO3、Na2SO4

【實驗探究】

若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生，則猜想 可能成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，若沉淀全部不溶解，則猜想 成立。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三學業(yè)水平模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題

已知兩種物質發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結合),下列說法不正確的是

A．圖示中共有3種化合物

B．說明化學反應中原子不可分

C．該反應符合質量守恒定律

D．該反應屬于置換反應

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三學業(yè)水平模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題

黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度．下列做法不符合這一要求的是

A．合理開發(fā)潔凈能源 B．全面關停化工企業(yè)

C．改進汽車尾氣凈化技術 D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三上學期期末調研化學試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）某市境內(nèi)河流發(fā)生了鎘濃度超標事件。根據(jù)該事件某化學活動小組開展了一次關于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動。

查閱資料：①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現(xiàn)為+2價

②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在

③氯化鎘能溶于水，氫氧化鎘難溶于水

（1）金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量鎘、銅、銀于試管中，加入足量

鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生

鎘的活動性順序大于銅與銀

取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液

，

。

銅的活動性順序大于銀

實驗結論：活動性順序：鎘＞銅＞銀

上述兩個實驗步驟中所發(fā)生的反應的共同點是 （填一項即可）

（2）對鎘污染事故處理方法的討論

小聰認為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應原理用化學方程式表示為 ；小敏認為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是 。受小聰與小敏啟發(fā)，你認為可以用 （寫俗稱）代替燒堿。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三上學期期末調研化學試卷（解析版） 題型：推斷題

下圖中甲、乙、丙是初中化學中常見的物質，圖中“—”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可轉化為另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。下列說法中錯誤的是

A．甲、乙、丙可能依次為NaOH、CO2、Na2CO3

B．乙物質只能是氧化物或鹽

C．當甲為NaOH時，它可由Ca(OH)2與Na2CO3 反應生成

D．乙和丙之間不可能相互轉化

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三上學期期末調研化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作正確的是

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