當代社會幾乎離不開化石燃料,關(guān)于人類使用化石燃料的“利”與“弊”,下列說法正確的是( )
A.只有“利”而無“弊”,因為人類的生活和生產(chǎn)根本就離不開化石燃料,也離不開以化石燃料為原料生產(chǎn)的塑料、橡膠、纖維、藥物、化肥、農(nóng)藥等
B.只有“弊”而無“利”,因為化石燃料的燃燒產(chǎn)生許多有害物質(zhì),導(dǎo)致氣候變暖,酸雨、空氣中可吸入顆粒物含量急劇上升
C.“弊”大于“利”,雖然化石燃料為人類提供了能源和物質(zhì),但使用化石燃料帶來了嚴重的環(huán)境問題
D.“利”大于“弊”,雖然使用化石燃料帶來了一定的環(huán)境問題,但化石燃料是當今社會重要的能源和物質(zhì)資源,只要合理利用,就可以趨利避害
科目:初中化學 來源: 題型:
在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下 。下列說法正確的是
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 15 | 0 | 84 |
A.該閉容器中發(fā)生的 變化屬于物理變化
B.密閉容器中發(fā)生的化學變化屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)(參加或生成)的質(zhì)量比為22∶9∶111∶80
D.反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22 g
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.細鐵絲在空氣里劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質(zhì)
C.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成無色有刺激性氣味的氣體
D.加熱銅綠時,生成黑色氧化銅固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于空氣的認識中,錯誤的是( )
A.空氣的污染指數(shù)越大,說明空氣質(zhì)量越好
B.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐[來源:學科網(wǎng)]
C.按體積計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D.空氣中的氧氣化學性質(zhì)比較活潑,能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
炒菜時加入料酒和食醋,炒出的菜別具香味,其原因之一是料酒中的乙醇(C2H6O)與食醋中的乙醇(C2H4O2)反應(yīng)生成乙酸乙酯(C4H8O2),下列說法錯誤的是( )
A.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是由C、H、O三種元素組成
B.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是有機物
C.乙酸乙酯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為6:1
D.乙醇與乙酸反應(yīng)生成乙酸乙酯是化合反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對部分化學知識的歸納完全正確的一組是( )
A.化學與生活 | B.化學與環(huán)境 |
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③洗滌劑洗去油污——乳化作用 | ①減少白色污染——使用可降解塑料 ②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一 ③含磷洗滌劑的使用不會導(dǎo)致水污染 |
C.化學與安全 | D.化學與健康 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②濃硫酸沾到到皮膚上——立即用水清洗 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 | ①人體缺鐵會引起貧血 ②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮 ③食用蔬菜和水果來補充維生素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學科學的發(fā)展離不開定量研究.下列有關(guān)定量實驗的誤差分析中,不正確的是( 。
A.配制10%的氯化鈉溶液時,若燒杯內(nèi)有水會導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小
B.粗鹽提純實驗中,若蒸發(fā)過程中晶體飛濺會導(dǎo)致測得的氯化鈉純度偏低
C.測定空氣中氧氣含量的實驗中,銅粉質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果
D.用白磷燃燒探究質(zhì)量守恒的實驗中,白磷質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果
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