A. | 丁一定是該反應(yīng)的催化劑 | |
B. | 該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17 | |
D. | 甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量 |
分析 本題可分析甲~丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),確定是反應(yīng)物還是生成物,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知,反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-70%-14%-10=6%,反應(yīng)后乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-42%-40%-10%=8%;反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了70%-42%=28%,故甲是反應(yīng)物;同理可以通過圖示確定乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了14%-8%=6%,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了40%-6%=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng).
A、丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能沒有參加反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑,故選項說法錯誤;
B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項說法錯誤;
C、該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為6%:34%=3:17,故選項說法正確;
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量之和(而不是甲、乙的質(zhì)量之和)一定等于生成丙的質(zhì)量,故D選項說法錯誤.
故選C.
點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析圖中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì)名稱 | 銅 | 熟石灰 | 干冰 | 酒精 | ||
化學(xué)式 | CuSO4 | O2 | ||||
物質(zhì)構(gòu)成 微粒符號 | ||||||
物質(zhì)類別 | 金屬單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某無色氣體能使燃著的木條熄滅,可證明該氣體一定是二氧化碳 | |
B. | 硝酸銨溶于水會使溶液溫度降低,可證明硝酸銨溶于水放熱 | |
C. | 馬鈴薯片遇到碘酒后變成藍(lán)色,可證明馬鈴薯中含有淀粉 | |
D. | 某溶液能使酚酞變紅,可證明該溶液一定是堿溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 反應(yīng)的方程式 | |
小紅 | 取B中所得溶液于試管中加足量 稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑ |
小麗 | 取B中所得溶液于試管中,加入氫氧化鈣溶液 | 有 白色沉淀產(chǎn)生 | Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 合理使用化肥、農(nóng)藥 | |
B. | 提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋 | |
C. | 提倡使用無磷洗衣粉 | |
D. | 發(fā)展快速公交、減少私家車出行 |
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