10.用化學(xué)用語填空.(選做題,只需做一題,若全做,只按第Ⅰ題計(jì)分)
Ⅰ:(1)2個(gè)氮原子2N;       (2)沼氣的主要成分CH4;
       (3)4個(gè)硫酸根離子4SO42-;(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
Ⅱ:(1)3個(gè)鐵離子3Fe3+; (2)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;
       (3)干冰CO2;         (4)地殼中含量最多的元素O.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:Ⅰ:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氮原子,就可表示
為:2N;
(2)沼氣的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故4個(gè)硫酸根離子可表示為:4SO42-;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
Ⅱ:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鐵離子可表示為:3Fe3+
(2)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià),故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3
(3)干冰是固態(tài)二氧化碳的俗稱,其化學(xué)式為:CO2
(4)地殼中含量最多的元素是氧元素,其符號(hào)為:O;
故答案為:Ⅰ:(1)2N;(2)CH4;(3)4SO42-;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O;Ⅱ:(1)3Fe3+;(2)$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3;(3)CO2;(4)O;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A.猜想假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.一切化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后:
①若質(zhì)量增加,一般是有氣體參加了反應(yīng).如:Fe+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$Fe3O4,根據(jù)質(zhì)量守恒,參加了反應(yīng)的mFe+mO2=mFe3O4,所以質(zhì)量增加了.即反應(yīng)后,固體質(zhì)量增加了.
②若質(zhì)量減少,則是生成了氣體.如:KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,mKClO3=mKCl+mO2,因?yàn)樯傻难鯕赓|(zhì)量沒有稱量,所以質(zhì)量減少了.即反應(yīng)后,固體質(zhì)量減少了.所以,要探究有氣體參加或生成的反應(yīng),應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在下列對水采取的一些處理措施中.有一項(xiàng)使水發(fā)生的變化與其他三項(xiàng)不同.該項(xiàng)是(  )
A.電解B.蒸餾C.過濾D.吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.汽車尾氣是造成空氣污染的主要因素.化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對汽車尾氣的成分進(jìn)行探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
【查閱資料】
1、汽車尾氣中含有二氧化碳、水蒸氣、一氧化碳,煙塵以及空氣中未反應(yīng)的剩余氣體,所用燃料中若脫硫不盡,還會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體等.
2、二氧化碳和二氧化硫氣體都能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化硫還能使紫紅色的高錳酸鉀水溶液褪色,而二氧化碳不能.
【取樣】A同學(xué)建議在排氣管后接上導(dǎo)管,用排水法收集尾氣;
B同學(xué)選擇用一只癟氣球,套在排氣管上收集尾氣.大家采用了B同學(xué)的收集方法,優(yōu)點(diǎn)是收集的氣體全面.
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)按圖1裝置進(jìn)行尾氣成分的探究實(shí)驗(yàn):

(1)輕輕擠壓裝有尾氣的氣球,讓氣體緩緩?fù)ㄟ^裝置觀察,A中紫紅色的高錳酸鉀水溶液顏色始終未發(fā)生變化,但澄清的石灰水變渾濁,據(jù)此判斷尾氣中含有二氧化碳,而不含二氧化硫.對于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖中的廣口里裝有足量的高錳酸鉀水溶液,你認(rèn)為其作用是防止有較多的二氧化硫?qū)z驗(yàn)二氧化碳的干擾.
(2)圖中C瓶收集到的氣體還含有什么呢?
有同學(xué)認(rèn)為可能還有氧氣,最簡單的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn).
(3)將C瓶中收集到的氣體,按圖2所示進(jìn)行氧氣含量的探究(裝置氣密性良好,紅磷足量且操作無誤),采用放大鏡聚光使紅磷燃燒,待充分反應(yīng)后,冷卻至室溫,打開彈簧夾,水進(jìn)入C瓶明顯少于原瓶氣體體積五分之一.
你認(rèn)為尾氣中氧氣含量比空氣中氧氣大大減少的原因是燃料燃燒消耗了氧氣,對C瓶中最后剩余的氣體,你認(rèn)為剩余最多的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列液態(tài)物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.食鹽水B.碘酒C.D.醫(yī)用酒精

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.用化學(xué)方程式寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng):
(1)木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)氯酸鉀與二氧化錳共熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b,還需要的儀器有d、h(填字母).寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點(diǎn)有可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品.
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請指出來:實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.用“>”、“<”或“=”填空:
(1)相同條件下的沸點(diǎn):液氮<液氧;
(2)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量:加熱完全分解mg氯酸鉀=加熱完全分解mg氯酸鉀和ng二氧化錳的混合物;
(3)空氣中的體積分?jǐn)?shù):二氧化碳<稀有氣體;
(4)水蒸氣的含量:人體呼出的氣體>人體吸入的空氣.

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