質(zhì)量守恒定律可應(yīng)用于（ ）
【答案】分析：質(zhì)量守恒定律的適應(yīng)范圍僅限于化學(xué)反應(yīng)，即質(zhì)量守恒定律是對化學(xué)反應(yīng)而言的，一個變化若不是化學(xué)變化，就無法判斷是否遵循質(zhì)量守恒定律，如10g水蒸發(fā)成水蒸氣不能說是否遵循質(zhì)量守恒定律．能量變化用能量守恒定律解釋．
解答：解：A、質(zhì)量守恒定律是對化學(xué)變化來說的，不適合自然界所有變化，此項錯誤．
B、質(zhì)量守恒定律的適用范圍是化學(xué)變化，物理變化不需用質(zhì)量守恒定律解釋，此項錯誤．
C、質(zhì)量守恒定律主要是指化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒，故此項正確．
D、質(zhì)量守恒定律主要指化學(xué)變化中物質(zhì)質(zhì)量的守恒，不涉及能量變化，此項錯誤．
故選C
點評：明確一些主要定律的適用范圍和適用條件，這有時是同學(xué)們比較容易忽略的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

29、載人航天工程有許多問題需要解決，艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一．某化學(xué)興趣小組準備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法．
一、【查閱資料】：超氧化鉀固體（化學(xué)式KO2）可作氧氣源，用于呼吸面罩，供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時使用．利用它能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的原理，可作為密閉系統(tǒng)（如潛艇、宇宙太空艙等）的氧氣再生劑．

二、【提出問題】：
超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成什么？
三、【猜想與假設(shè)】：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和化合物X，X中一定含
鉀、碳
元素，可能含
氧
元素．
四、【實驗驗證】：
（1）寫出儀器a的名稱：
錐形瓶
；
（2）興趣小組同學(xué)設(shè)法排盡A中的原有空氣后，依次連接裝置A、B、C進行實驗（儀器b為U型管，裝有超氧化鉀）．裝置A的作用是
獲得二氧化碳
；裝置C的作用是收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
c
（填“c”、“d”）端通人；檢驗氧氣的方法是
將帶火星的木條放在瓶中，
看木條是否復(fù)燃
；
（3）為驗證猜想，同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后裝置B中的固體樣品與稀鹽酸反應(yīng)，并將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾．由此可知，化合物X的化學(xué)式是
K2C03
．
五、【反思交流】：
（1）經(jīng)測定，實驗后裝置B中有氫氧化鉀存在．同學(xué)們反思后，覺得裝置氣密性以及操作均沒有問題，于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個與裝置B相同的裝置D，裝置D中盛有的物質(zhì)是
無水氯化鈣
，這樣做的理由是：
防止水蒸氣與超氧化鉀接觸
．
（2）利用改進后的裝置進行實驗，為確保進入裝置C的氣體為較純凈的氧氣，在裝置B和裝置C之間還需增加一個洗氣瓶，瓶中應(yīng)盛放的試劑是
飽和澄清石灰水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們，你們愛吃巧克力嗎？你們可知道，在巧克力中含有一種常見的化學(xué)物質(zhì)--草酸（化學(xué)式為C2H2O4）．草酸通常以晶體（C2H2O4?2H2O）的形式存在，在常溫下為固體．以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對其進行研究的過程．
【提出問題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么？
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2．
【實驗論證】研容小組設(shè)計了以下實驗裝置（圖（1））對上述猜想進行了探究．
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信息提示：裝置B為干燥管，其中的無水硫酸銅與水反應(yīng)會夏廄藍色
（1）裝置A中飽和澄清石灰水的作用是
 
．
（2）如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳，則C中實驗現(xiàn)象為
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）該反應(yīng)裝置中的酒精燈是否應(yīng)在實驗前先點燃，以便對氧化鐵進行預(yù)熱？
 
（填“是”或“否”），為什么？
 
．
（4）裝置E的作用是
 
．
【反思與評價】
（1）該實驗裝置在設(shè)計上存在一個明顯的錯誤，請你將其指出：
 
，可以改進的方法是
 
．
（2）用于草酸晶體分解的實驗發(fā)生裝置如圖（2）所示，由此可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

質(zhì)量守恒定律可應(yīng)用于


  1. A.
    自然界中所有變化
  2. B.
    主要是物理變化
  3. C.
    主要是指化學(xué)變化
  4. D.
    主要是能量變化

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科目：初中化學(xué) 來源：期末題 題型：實驗題

同學(xué)們，你們愛吃巧克力嗎?你們可知道，在巧克力中含有一種常見的化學(xué)物質(zhì)--草酸(化學(xué)式為
C2H2O4) ．草酸通常以晶體(C2H2O4·2H2O)的形式存在，在常溫下為固體．以下是某化學(xué)興趣小組提取了草酸晶體之后對其進行研究的過程．
【提出問題】草酸晶體受熱分解產(chǎn)生了什么?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，草酸晶體分解的產(chǎn)物中可能含水、CO或CO2．
【實驗論證】研容小組設(shè)計了以下實驗裝置(圖(1))對上述猜想進行了探究．
信息提示：裝置B為干燥管，其中的無水硫酸銅與水反應(yīng)會夏廄藍色
(1)裝置A中飽和澄清石灰水的作用是______________________________________．
(2)如分解產(chǎn)物中存在一氧化碳，則C中實驗現(xiàn)象為___________________________， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________________．
(3)該反應(yīng)裝置中的酒精燈是否應(yīng)在實驗前先點燃，以便對氧化鐵進行預(yù)熱?_________ (填“是”或“否”)，為什么?____________________________________________________ ．
(4)裝置E的作用是________________________________________________________．
【反思與評價】
(5)該實驗裝置在設(shè)計上存在一個明顯的錯誤，請你將其指出：___________________， 可以改進的方法是_____________________________________________________．
(6)用于草酸晶體分解的實驗發(fā)生裝置如圖(2)所示，由此可以推斷草酸晶體的一條物理性質(zhì)是____________________________________________________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

載人航天工程有許多問題需要解決，艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一。某化學(xué)興趣小組準備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法。

 　【查閱資料】

超氧化鉀固體（化學(xué)式KＯ2）可作氧氣源，用于呼吸面罩，供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時使用。利用它能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的原理，可作為密閉系統(tǒng)（如潛艇、宇宙太空艙等）的氧氣再生劑。

  【提出問題】

超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成什么？

  【猜想與假設(shè)】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和化合物X，X中一定含　   元素，可能含　　　　　元素。

【實驗驗證】

(1)寫出儀器a的名稱：　　　　　　　；

(2)興趣小組同學(xué)設(shè)法排盡A中的原有空氣后，依次連接裝置A、B、C進行實驗（儀器b為U型管，裝有超氧化鉀）。裝置A的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　；裝置C的作用是收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從　　 　（填“c”、“d”）端通人；檢驗氧氣的方法是___________
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

(3)為驗證猜想，同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后裝置B中的固體樣品與稀鹽酸反應(yīng)，并將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾。由此可知，化合物X的化學(xué)式是　　　　　　。

【反思交流】

(1)經(jīng)測定，實驗后裝置B中有氫氧化鉀存在。同學(xué)們反思后，覺得裝置氣密性以及操作均沒有問題，于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個與裝置B相同的裝置D，裝置D中盛有的物質(zhì)是　　       　，這樣做的理由是：　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　。

(2)利用改進后的裝置進行實驗，為確保進入裝置C的氣體為較純凈的氧氣，在裝置B和裝置C之間還需增加一個洗氣瓶，瓶中應(yīng)盛放的試劑是                。

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