通過如圖所示實驗可以得出的結(jié)論,其中不合理的是( 。
A.甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又可以說明白磷的著火點比紅磷低
B.乙實驗既可以說明分子在不停的運(yùn)動著,又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性
C.丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性
D.丁實驗可以說明氧氣能助燃
【考點】燃燒與燃燒的條件;氧氣的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);分子的定義與分子的特性.
【專題】實驗操作型;課本知識同類信息.
【分析】觀察圖示實驗的裝置及所使用藥品,分析實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、實驗?zāi)苷f明的問題,判斷通過該實驗所得到結(jié)論是否正確.
【解答】解:A、該實驗中銅片上白磷燃燒而水中白磷未燃燒,說明燃燒需要與氧氣接觸;銅上紅磷未燃燒而白磷燃燒,說明燃燒需要達(dá)到著火點且白磷著火點較低;該實驗既探究可燃物的燃燒條件,又說明白磷的著火點比紅磷低;故A正確;
B、該實驗觀察到A燒杯內(nèi)酚酞變紅,說明氨分子不斷運(yùn)動,同時也表明濃氨水具有揮發(fā)性;故B正確;
C、該實驗中觀察到塑料瓶會變癟,可判斷二氧化碳即能溶于水又與水發(fā)生反應(yīng);但不能說明二氧化碳易溶于水,二氧化碳能溶于水而非易溶于水;故C不正確;
D、該實驗可觀察到伸入瓶中的帶火星木條復(fù)燃燒,可以說明氧氣能助燃;故D正確;
故選C.
【點評】通過對實驗的分析和判斷,考查學(xué)生實驗的觀察能力、實驗的分析能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號填空。
A.二氧化碳 B.小蘇打 C.硝酸鉀 D.氮氣 E.熟石灰 F.聚乙烯
(1)可用于人工降雨的是 ; (2)農(nóng)業(yè)上可作復(fù)合肥的是 ;
(3)可用于食品膨松劑的是 ; (4)常用于保護(hù)蔬菜瓜果的氣體是 ;
(5) 用作食品包裝材料的 ;(6)可用作改良酸性土壤的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
常見的下列現(xiàn)象,都屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.汽油揮發(fā),酒精燃燒,蠟燭變形
B.植物腐爛,鋼鐵生銹,動植物的新陳代謝
C.鐵鑄成鋼,蠟燭加熱熔化,綠色植物的光合作用
D.水分蒸發(fā),金屬導(dǎo)電,綠色植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某反應(yīng)的微觀示意如圖,下列說法錯誤的是( 。
A.反應(yīng)物中有單質(zhì)
B.生成物均是氧化物
C.如圖反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物
D.化學(xué)方程式是:2H2S+3O22SO2+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D、E 是初中常見的物質(zhì),其中A、B、C 是常見的氣體,D 在常溫下是液體.圖1是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A ,C .
(2)E→B 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .(寫一條即可)
C→D 反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)要將沒有標(biāo)簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來,某同學(xué)設(shè)計了如圖2實驗方案.方案中試劑①為 溶液,操作②檢出A的實驗現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)溶液的說法正確的是( 。
A.溶液都是無色透明的液體 B.溶液中只能有一種溶質(zhì)
C.溶液中各部分密度不同 D.溶液中各部分性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液選種,現(xiàn)配制100kg這種溶液,需氯化鈉 kg;將其中的50g溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液,需加水的質(zhì)量 g;20℃時,向50g水中加入20g氯化鈉,充分溶解后,得到溶液的質(zhì)量為68g,則20℃時,氯化鈉的溶解度為 g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國南海底蘊(yùn)藏著豐富的錳結(jié)核﹣﹣含有錳,鐵,銅等金屬的礦物.已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的核外電子數(shù)為( 。
A.25 B.30 C.55 D.80
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