【題目】分離、提純除雜、鑒別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要手段。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 除去CaO中的CaCO3 | 加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾 |
B | 鑒別海水與蒸餾水 | 取樣品,分別加入硝酸銀溶液 |
C | 除去碳酸鈉固體中的少量碳酸氫鈉 | 將固體充分加熱 |
D | 除去粗鹽中的泥沙 | 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā) |
A.AB.BC.CD.D
【答案】A
【解析】
A、在CaO和CaCO3的混合物中,加入足量的水,CaO和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,而CaCO3不溶于水,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤;
B、海水中含有氯化鈉氯化鈉能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,可以鑒別海水與淡水,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
C、碳酸氫鈉在加熱條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳,加熱至固體質(zhì)量不再發(fā)生變化,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
D、粗鹽的主要成分是氯化鈉,粗鹽提純是通過(guò)溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過(guò)濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來(lái)而得到食鹽)得到精鹽的過(guò)程,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
故選A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寧津縣部分村莊種植了大面積的油菜,油菜花開(kāi),滿野金黃,溫曖馨香。
(1)用分子觀點(diǎn)解釋聞到油菜花香的原因是________________。
(2)油菜花粉含有對(duì)人體健康有益的鈣、鋅、鐵,這里的鈣、鋅、鐵指的是①_______________(填“元素”“原子”或“單質(zhì)”).其中缺乏②______________易導(dǎo)致骨質(zhì)確松。
(3)油菜種植需要磷肥,下列屬于磷肥的是________________。
A KNO3
B Ca (H2PO4)2
C CO(NH2)2
D NH4HCO3
(4)選取優(yōu)良種子,是油菜籽豐收的基本保證。農(nóng)業(yè)上通常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液來(lái)選取種子,F(xiàn)要配制100kg這種溶液,需要氯化鈉______________kg,需要水_______________kg.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)不僅與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān),更是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。
(1)請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
a 小蘇打 b 石墨 c 生石灰
①可用于治療胃酸過(guò)多的是_____;
②可用作干躁劑的是_____;
③可用來(lái)制造鉛筆芯的是_____。
(2)三大化石燃料是指煤、石油和_____,它們都是不可再生能源。目前開(kāi)發(fā)利用的清潔能源有潮汐能、地?zé)崮芎?/span>_____等(填一種即可)。
(3)2020年3月31日,四川西昌發(fā)生了森林火災(zāi),消防隊(duì)員緊急奔赴現(xiàn)場(chǎng)。滅火過(guò)程中,常會(huì)將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉。其滅火原理是_____。
(4)化學(xué)元素與人體健康有密切的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào))。
A 人體缺乏鈉元素會(huì)引起貧血
B 青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良
C 過(guò)量的碘不會(huì)引起甲狀腺腫大
D 利用保健藥劑大量補(bǔ)充鈣、鋅、硒等人體所需的元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源。下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是( 。
A.為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降更快,可在水中加入適量的明礬
B.除去天然水中的泥沙,可采用蒸發(fā)結(jié)晶法
C.水覆蓋了地球大約3/4的面積,因此不存在水危機(jī)
D.市售純凈水清潔、純凈,長(zhǎng)期飲用對(duì)健康有益
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.下列說(shuō)法正確的是(___________)
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 30 | 5 | 10 | 15 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | x | y | 20 | 30 |
A.反應(yīng)生成 c 與 d 的質(zhì)量比為1:1
B.a 一定是反應(yīng)物
C.x 的取值范圍一定是 0≤x≤30
D.x+y=____________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有下列物質(zhì):A.氮?dú)?/span> B.碳酸氫銨 C.明礬 D.石墨 E.氧氣 F.酒精,請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的字母序號(hào)填空:
(1)可作消毒劑的是_______________;
(2)可用作燈泡填充氣_______________;
(3)可用作干電池電極_______________;
(4)可用作凈水劑_______________;
(5)可急救病人的是_______________;
(6)常用來(lái)做化學(xué)肥料的是_______________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.冰、干冰、碘酒B.氮?dú)狻⒀鯕、空?/span>
C.水銀、水、石灰水D.鐵、空氣、稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組的同學(xué)利用老師提供的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種制取氧氣的方案:
A 把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中;
B 把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。能得到平穩(wěn)氧氣流的是_____(填A或B)。
(2)乙同學(xué)聯(lián)想二氧化錳作過(guò)氧化氫的催化劑,于是想到紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫的催化劑?請(qǐng)你一起參與探究,并回答有關(guān)問(wèn)題。
(猜想與假設(shè))紅磚粉末也能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管中,木條沒(méi)有復(fù)燃。說(shuō)明過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢。
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入1克紅磚粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,伸人帶火星的木條,木條復(fù)燃。
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管中的不溶物濾出,并洗滌、于燥、稱量,固體的質(zhì)量仍為1克,說(shuō)明_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)乙同學(xué)認(rèn)為紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(反思評(píng)價(jià))丙同學(xué)認(rèn)為要證明乙同學(xué)的結(jié)論正確,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),這一探究實(shí)驗(yàn)的目的是_____。
(拓展)下表是丁同學(xué)探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)。
過(guò)氧化氫溶液的濃度 | 30% | 15% | 5% |
W克二氧化錳 | 0.3 | 0.9 | 2.1 |
W克紅磚粉末 | 8.0 | 10.0 | 17.0 |
通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,你得到的結(jié)論是_____,_____。(兩條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭裝修后,揮發(fā)性物質(zhì)甲醛(CH2O)視為現(xiàn)今嚴(yán)重的家庭污染物,下列有關(guān)甲醛的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.從類(lèi)別上看:甲醛屬于化合物
B.從變化上看:甲醛完全燃燒只生成水
C.從宏觀上看:甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
D.從微觀上看:1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
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