【題目】重慶一中化學興趣小組的同學們在學習了木炭燃燒實驗后,對木炭燃燒需要的條件產(chǎn)生了興趣,他們用如下裝置進行了探究。

[實驗原理]

錐形瓶中發(fā)生反應的化學反應式為___________________。

[檢查裝置氣密性]

在連接好裝置后,小娜將錐形瓶置于冰水中,觀察到________________現(xiàn)象,說明該裝置氣密性良好。

[實驗步驟]

[分析并得出實驗結論]

[實驗反思]

小兵發(fā)現(xiàn)將布袋中二氧化錳換為氧化鐵也能較快地產(chǎn)生氧氣,若要證明它能作該反應的催化劑還需補做的實驗有______________(填序號)。

①測量反應前后氧化鐵質(zhì)量是否不變 ②檢驗氧化鐵物理性質(zhì)是否不變

③檢驗氧化鐵化學性質(zhì)是否不變 ④觀察能否改變反應速率

【答案】[實驗原理]H2O2H2O+ O2; 右端導管內(nèi)形成一段穩(wěn)定水柱;

[實驗步驟]排出裝置內(nèi)空氣;

[分析并得出實驗結論]③④; ①④;

[實驗反思]①③;

【解析】

試題分析:[實驗原理]為過氧化氫在二氧化錳催化下分解為水和氧氣,H2O2H2O+ O2; 降溫使錐形瓶內(nèi)氣壓減小,那么石灰水被吸入使右端導管內(nèi)形成一段穩(wěn)定水柱;

[實驗步驟]提起紗布袋即將二氧化錳取出以減慢過氧化氫的分解,擠壓氮氣以往儀器沖入氮氣來排出裝置內(nèi)空氣;

[分析并得出實驗結論]③④為無氧氣時不燃燒有氧氣時燃燒對比;①④無酒精燈加熱與有酒精燈加熱對比;

[實驗反思]催化劑為能改變反應速率且自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,選①③。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì),已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬,B、C、F為氣體,且B、C組成元素相同;A與E溶液可發(fā)生置換反應生成F,(圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應,用“→”表示一種物質(zhì)可以轉化為另一種物質(zhì),部分反應物和生成物及反應條件已略去)。

請回答下列問題:

(1)寫出A的化學式 ,F(xiàn)的化學式 ,B的用途 (填一點);

(2)若E由2種元素組成,寫出A與E溶液發(fā)生反應的化學方程式 ;

(3)若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,寫出F→D的反應化學方程式 ,C和D的反應 (選填“一定”、“ 不一定”)屬于化合反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出符合下列要求的化學方程式

(1)有水生成的分解反應

(2)有水生成的化合反應

(3)鎂粉用于制照明彈

(4)實驗室加熱暗紫色固體制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】要善于從化學的視角認識世界。對下列事實解釋錯誤的是

選項

事實

解釋

A

遙知不是雪,為有暗香來

微粒在不斷運動

B

電解水生成氫氣和氧氣

分子可以分成原子,原子再重新組合成新分子

C

熱脹冷縮

分子的大小隨溫度的改變而改變

D

碘酒是混合物

由不同種分子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結果如下:

(1)上表中m的數(shù)值是_________。

(2)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬.同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.

[提出問題]這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢?

[實驗探究]同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格.

將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中:

[討論交流]為什么同一個實驗得出了兩種結論呢?同學們帶著這個疑問查閱了相關資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應.

[反思評價]做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨,打磨的目的是

[實驗驗證]為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式

[拓展遷移]1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序.金屬絲的插入順序為

2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關,請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具;卮鹣铝袉栴}:

(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母)。

A、質(zhì)子數(shù)不同 B、中子數(shù)不同 C、相對原子質(zhì)量不同

(2)1869年, (填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。

A、張青蓮 B、門捷列夫 C、拉瓦錫

(3)下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。

①氧元素屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”);鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 ,相對原子質(zhì)量是 ;由以上兩種元素組成化合物的化學式為

②C粒子屬于 (填“原子”、“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,則ⅹ= 。

③A、B、C、D中屬于同種元素的是 (填序號)。

④A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似 (填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】王麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下:加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。王麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。

(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于 (填“物理”或“化學”)變化。

(2)實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

【實驗記錄】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

文字表達式

取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中

石蠟燃燒得更旺

文字表達式I

表中,文字表達式I是 。

【實驗結論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是__________________。

(3)實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。

【實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性

/

裝置的氣密性良好

加入藥品,將裝置連接固定

/

/

打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b

A中水進入到B中,B中水的體積為200 mL。

收集200 mL氣體(由壓強差引起的誤差忽略不計)

用凸透鏡聚光引燃白磷

燃燒,產(chǎn)生大量白煙

/

待白磷熄滅并冷卻到室溫,

進行操作I

現(xiàn)象I

小麗收集的氣體不是純凈的氧氣

表中,操作I是 ;現(xiàn)象I是

出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是 。

【數(shù)據(jù)記錄】

實驗次序

1

2

3

4

5

B中剩余水體積/mL

100

42

39

41

38

【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 %

【實驗反思】導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗中,儀器和用品的選擇不合理的是(

A、收集O2氣體――⑥⑦⑧

B、檢驗一瓶氣體是否為O2――⑦⑧⑨

C、用H2O2溶液和MnO2制O2――①②

D、用大理石和稀鹽酸制二氧化碳―③④⑤

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