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【題目】氯化氫(HCl)是極易溶于水的無色氣體,其水溶液叫鹽酸。

HCl氣體 鹽酸

(1)在充滿HCl氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條,無明顯現(xiàn)象;再滴入水,現(xiàn)象是___________________________________________________。

(2)向盛有NaHCO3粉末的試管中通入HCl氣體,無明顯現(xiàn)象;停止通氣,再加入少量水,現(xiàn)象是_____________________,發(fā)生反應的化學方程式是___________________

(3)畫出HCl氣體和鹽酸的微觀粒子組成示意圖,并進行必要的標注_______________(水分子不用畫出)

【答案】染有石蕊的紙條變紅色 固體溶解,有氣泡產生

【解析】

鹽酸能使紫色石蕊溶液變紅色,碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。

(1) 酸能使紫色石蕊溶液變紅色,在充滿HCl氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條,無明顯現(xiàn)象;再滴入水,HCl氣體溶液水形成鹽酸,現(xiàn)象是染有石蕊的紙條變紅色。

(2)向盛有NaHCO3粉末的試管中通入HCl氣體,無明顯現(xiàn)象;停止通氣,再加入少量水,HCl氣體溶液水形成鹽酸,碳酸氫鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,現(xiàn)象是固體溶解,有氣泡產生,發(fā)生反應的化學方程式是。

(3) HCl氣體溶于水形成鹽酸,鹽酸會電離出氫離子和氯離子,故微觀粒子組成示意圖為

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學;瘜W學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O2的知識做了多方位的探究,下面是他們的學習實錄:

1)實驗發(fā)生裝置的探究學習:根據反應物的狀態(tài),甲同學從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置,你認為他該選擇的收集裝置是_____

實驗過程中甲同學發(fā)現(xiàn),試管中產生了很多泡沫,甚至有些進入導氣管中.乙同學將發(fā)生裝置改成了B,解決了這個問題.你認為理由是_____

2)催化劑選擇的探究學習:

通過課堂上的學習,丙同學了解到:MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑,于是萌生了尋找適合催化劑的想法.通過查閱資料,他還了解到部分鹽(溶液)也對過氧化氫的分解具有催化作用,如CuCl2、CuSO4等鹽(溶液).于是他做了以下的探究.

①請你幫助他完成實驗報告:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

實驗結論

在一支試管中加入5mL6%H2O2溶液,然后滴入適量的CuCl2溶液,把帶火星的木條伸入試管.

CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+Cl,同學們提出以下猜想:

丁同學說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O;

戊同學說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+;

戌同學說:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl

經過討論,同學們認為最不可能的是丁同學的猜想,理由是_____

最后他們通過實驗證明了是溶液中的Cu2+H2O2分解起了催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質與水發(fā)生復分解反應稱為水解反應.例如:Al2S3+6H2O2AlOH3+3H2S↑.根據上述觀點,下列說法中不正確的是( 。

A. NaF的水解產物是NaOHHF

B. CaO2的水解產物是CaOH2H2O2

C. PCl3的水解產物之一是PH3

D. Mg3N2水解產物是MgOH2NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是(  )

A. 向盛有NaOH溶液的燒杯中滴加稀鹽酸

B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物

C. 在一定溫度下,向接近飽和的氯化鉀溶液中加入氯化鉀固體

D. 向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】去年,江西省出臺了禁止在城區(qū)燃放煙花爆竹的規(guī)定。針對煙花爆竹燃放產生的氣體成分,某;瘜W小組的同學展開了如下探究

(提出問題)煙花爆竹燃燒后生成哪些氣體?

(查閱資料)

煙花爆竹的主要成分是黑火藥,含有硫黃、木炭粉、硝酸鉀。

②SO2易溶于水其化學性質與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3.將SO2通入紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,溶液會褪色。

(做出猜想)猜想ICO2;猜想______;猜想CO2SO2。

(實驗探究)化學小組同學合作設計了如圖實驗裝置,驗證猜想的氣體。

(現(xiàn)象與結論)

現(xiàn)象

結論

裝置A中溶液不褪色,裝置B ______

猜想I成立

裝置A中溶液會褪色,裝置B中澄清石灰水變渾濁

______

裝置A ______ ,裝置B ______

猜想成立

(反思評價)小組經過討論后認為AB裝置的順序不能顛倒。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室配制飽和澄清石灰水和質量分數為10%的氫氧化鈉溶液,并進行有關實驗。

下表是20℃時部分物質的溶解度數據。

物質

Ca(OH)2

NaOH

CaCO3

Ca(HCO3)2

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

0.16

109

0.0065

16.6

21.8

9.6

(1)配制溶液。其中配制100g10%氫氧化鈉溶液的基本步驟是:

稱取氫氧化鈉固體—量取水—溶解—裝瓶貼標簽。

①稱取氫氧化鈉固體的質量_____________g

②已知水的密度為1g/cm3,用100mL量筒量取所需的水,_______畫出水的液面。

③裝瓶后貼標簽,在標簽上填寫:_______________________________。

(2)進行性質探究實驗,20℃時,根據數據回答下列問題:

①向飽和澄清石灰水中通入CO2直至過量,先生成CaCO3,再轉化為Ca(HCO3)2,可觀察到的現(xiàn)象是________________________________。

②向10%氫氧化鈉溶液中通入CO2直至過量,先生成Na2CO3,再轉化為NaHCO3,可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________________________________。

③理論上吸收4.4gCO2,需飽和澄清石灰水的質量至少為___________g,或需10%氫氧化鈉溶液的質量至少為__________g。(計算結果精確到個位)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱,可產生無色氣體C,而黑色固體粉末A在反應前后的質量和化學性質都不變。氫氣在無色氣體C中可以燃燒,生成D,D通常是液態(tài),是生物體內含量最多的物質。

1)寫出B的名稱_____D的化學符號:_____

2)寫出氫氣在C中燃燒的文字表達式:_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途;瘜W課上,同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質,將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合,充分反應后,有氣體逸出,寫出該反應的化學方程式_____,同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究:認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分,因此進行了猜想并做了如下實驗:

(實驗用品)pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

(猜想與假設)反應后溶液中溶質的可能組成成分。

猜想一:硫酸鈉

猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想三:硫酸鈉、硫酸

(實驗探究)同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗,請根據結論完成如表實驗現(xiàn)象中的空格。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_____

產生白色沉淀

試紙變色,對照標準比色卡,pH7

_____

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

(得出結論)猜想三正確。

(評價反思)

1)老師對同學們能用多種方案進行探究,并且得出正確的實驗結論給予了肯定,同時指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_____。

2)有同學對實驗方案B的結論提出了質疑,認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確,請說明理由_____。

(總結提高)依據所給實驗用品,設計與上述實驗不同的方案,確認猜想三是正確的,請你寫出你的實驗方案_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲和乙分別是氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗,下列有關說法正確的是(  )

A. 甲實驗試管口向下傾斜可防止反應生成的水倒流

B. 乙實驗只能通過澄清石灰水是否變渾濁判斷反應是否發(fā)生

C. 甲、乙兩實驗中,都應先使試管、玻璃管均勻受熱,再通入氣體,以防止發(fā)生爆炸

D. 甲、乙兩實驗中,氫氣和一氧化碳都將氧化銅變成游離態(tài)的銅,都發(fā)生了置換反應

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