如圖所示是同學(xué)對(duì)“SO2”的認(rèn)識(shí),不正確的是
[     ]
A．
B．
C．
D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?玄武區(qū)一模）酸雨是pH小于5.6的降水．我國(guó)大部分地區(qū)所降酸雨主要是由居民和工廠燃燒含硫的煤以及某些化工廠生產(chǎn)過(guò)程中排放的二氧化硫氣體，經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的．
（1）如果硫粉在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體
產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
．
（2）幾位同學(xué)為了探究木炭中是否含有少量硫元素，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定．請(qǐng)寫出圖中儀器a的名稱：
坩堝鉗
坩堝鉗
．他們查閱資料后得知：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫紅色變成無(wú)色），反應(yīng)方程式為：
“5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”．然而化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，根據(jù)上下文了解到該物質(zhì)是一種酸，請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)推測(cè)其化學(xué)式：
H2SO4
H2SO4
．反應(yīng)后生成的MnSO4中Mn元素化合價(jià)為
+2
+2
．
（3）如圖是1994年和2004年某城市的一天各個(gè)時(shí)刻測(cè)到的空氣中二氧化硫的含量．下列說(shuō)法不正確的是
D
D

A．曲線顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高
B．曲線顯示了1994年一天中大約8點(diǎn)左右二氧化硫的含量較高
C．二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強(qiáng)了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放
D．二氧化硫污染的主要來(lái)源是汽車排放的尾氣，控制污染的方法是禁止使用汽車
（4）在研究酸雨危害的過(guò)程中，測(cè)定該地區(qū)雨水的pH的實(shí)驗(yàn)操作
用玻璃棒蘸取雨水，點(diǎn)在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀取數(shù)值
用玻璃棒蘸取雨水，點(diǎn)在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀取數(shù)值
．
某化學(xué)興趣小組取剛降到地面的雨水，每隔一定時(shí)間用較精密的pH計(jì)測(cè)定其pH，數(shù)據(jù)如下：
測(cè)定時(shí)間/分鐘 0 1 2 3
pH 4.73 4.62 4.56 4.55
由此可知該雨水的酸性越來(lái)越
強(qiáng)
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱”），最終趨于穩(wěn)定．
（5）酸雨造成的危害很多．某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)南京的六朝石刻的表面有不同程度的腐蝕．且近20年的腐蝕速度大大超過(guò)以往，其中最主要原因之一就是酸雨．為了減緩石刻腐蝕，請(qǐng)你提一條建議：
使用清潔能源
使用清潔能源
．    酸雨會(huì)使河流、湖泊酸化．下圖是某市去年某河流一年中不同時(shí)期河水的平均pH變化的折線圖．則去年河水酸性最強(qiáng)的季度是第
四
四
季度．該季度雨水酸性最強(qiáng)的原因可能是：（答兩條）
冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對(duì)河水的污染；冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大等
冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對(duì)河水的污染；冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大等
．
酸雨還會(huì)使土壤酸化．為了中和酸性土壤，可以使用熟石灰粉末，若該酸雨的成分是硫酸，請(qǐng)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
．

（6）某校化學(xué)興趣小組在學(xué)完堿的化學(xué)性質(zhì)后，想到用NaOH溶液吸收SO2，反應(yīng)化學(xué)方程式如下：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O  用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品，溶液質(zhì)量增重了0.64g．已知此時(shí)空氣的密度約為1.3g/L，求：
①被吸收的SO2的質(zhì)量
0.64g
0.64g
g．
②發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量．（相對(duì)原子質(zhì)量：Na-23  S-32  O-16）
③空氣中SO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類的生存離不開氧氣．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)．
探究一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如右圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是：
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
．
（3）小芳同學(xué)用木炭代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒(méi)有倒吸．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因是
木炭燃燒消耗氧氣，但也同時(shí)生成氣體二氧化碳，使瓶?jī)?nèi)氣體體積基本沒(méi)有變化
木炭燃燒消耗氧氣，但也同時(shí)生成氣體二氧化碳，使瓶?jī)?nèi)氣體體積基本沒(méi)有變化
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣；生成物是固體等
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣；生成物是固體等
．
探究二：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
① 5 1 20 0.1 4 16.75
② 15 1 20 0.1 4 6.04
③ 30 5 35 0 2 49.21
④ 30 5 55 0 2 10.76
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：
溫度越高反應(yīng)速率越快
溫度越高反應(yīng)速率越快
．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)
能
能
（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市石景山區(qū)2006－2007學(xué)年第一學(xué)期期末考試初三化學(xué)－新人教 題型：022

幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟：

(1)

點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中,約1 s后取出，現(xiàn)象如圖所示，證明焰心________．

(2)

向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管(如圖所示)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是________、________．

(3)

猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新教材完全解讀　九年級(jí)化學(xué)　(下冊(cè))　(人教版) 人教版 題型：059

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/P>

(1)取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水________．

(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖所示)，約1 s后取出，可以看到火柴梗的________處最先碳化(填序號(hào))．結(jié)論：蠟燭火焰的________層溫度最高．

(3)再將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟中一定含有________元素和________元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市琥珀中學(xué)2012屆九年級(jí)第一次段考化學(xué)試題 題型：022

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/P>

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水________．

(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)，約1 s后取出，可以看到火柴梗________處最先炭化．結(jié)論：蠟燭火焰的________溫度最高．

(3)點(diǎn)燃蠟燭后，把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方，現(xiàn)象是________，說(shuō)明了________；再把一只涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，現(xiàn)象是________，說(shuō)明了________；蠟燭吹滅后，立即用火柴點(diǎn)燃從燭芯飄出的白煙，現(xiàn)象是________；說(shuō)明了________．根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后組成物質(zhì)元素的種類不變，可得出結(jié)論：石蠟中一定含有________、________元素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案