【題目】如圖所示A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示提供的信息,回答相關(guān)問題;
①A、B、C、D、E五種粒子中,屬于同種元素的粒子是 ______ ;
②D中X的值可能是 ______ ;
③E在化學(xué)反應(yīng)中易 ______ 最外層電子(填“得到”或“失去”);
④寫出D和E兩種微粒組成化合物的化學(xué)式 ______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在用白磷(白磷與紅磷組成相同,著火點(diǎn)為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中,曉涵同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并引燃白磷,實驗過程如下圖所示。請回答下列問題:
(1)此實驗?zāi)芊癫挥脷馇,改為直接用橡皮塞使錐形瓶密封?且說明理由____________
(2)實驗中觀察到氣球先變大后變小,用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是____________
(3)該同學(xué)聯(lián)想到以前測定氧氣體積分?jǐn)?shù)時也用到紅磷,且當(dāng)時紅磷必須過量,請解釋原因。________。經(jīng)過分析該同學(xué)認(rèn)為上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗中紅磷也應(yīng)過量,你認(rèn)為她的觀點(diǎn)正確嗎?并加以解釋____________________
(4)上述探究質(zhì)量守恒定律的實驗后,該同學(xué)為了驗證錐形瓶內(nèi)是否還有氧氣剩余,用如下方法:打開瓶塞,用燃著的木條伸入錐形瓶,發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒,說明瓶內(nèi)還有少量氧氣剩余。請你評價其實驗方法正確與否,并解釋:____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,試按要求完成下列各題:
(1)寫出化學(xué)符號或化學(xué)符號所表示的意義:
①2O2________
②過氧化氫中氧元素的化合價________;
③碳酸鈉中的陰離子________ ;
(2)下圖是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,試按下列要求填空:
物質(zhì)類別:①______________,②______________;
變化類型:③______________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室里可用下列裝置完成氣體的制備和性質(zhì)實驗,分析回答下列問題。
(1)標(biāo)號①的儀器名稱是________;
(2)與B相比C的優(yōu)點(diǎn)是__________________________________;根據(jù)C的優(yōu)點(diǎn),可用C裝置完成下列實驗中的______;
A.實驗室制CO2 B.用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣
C.實驗室用氯酸鉀制氧氣 D.實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣
(3)回答有關(guān)實驗室制取二氧化碳的相關(guān)問題:
①實驗室用________和稀鹽酸來制取二氧化碳;
②寫出實驗室制取 CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式__________________________________;
(4)長期使用的水壺內(nèi)層會形成水垢,其主要成分是碳酸鈣,用鹽酸可將其除去,現(xiàn)取水垢2.5 g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng),水垢全部溶解,測得生成CO2的質(zhì)量為0.88 g,試計算:水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。
(5)由圖E所示實驗現(xiàn)象,得出CO2的一種用途是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A. 硝酸鉀的溶解度比氯化鈉大
B. t1 ℃時,氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等
C. t2 ℃時,85克硝酸鉀溶于50克水中得到135g飽和溶液
D. t1 ℃硝酸鉀的飽和溶液溫度升高到t2 ℃,溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸雨,對自然界的危害較大,污染較為嚴(yán)重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
(提出問題)通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素。
(查閱資料)(1)“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X ”。這個化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是:______。
(2)“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁!
根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究。
(實驗探究一)甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實驗:
甲同學(xué)觀察到:A中_____________, B中澄清石灰水變渾濁。
于是“得出結(jié)論”:煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素。
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案有不合理之處,理由是_________。
(實驗探究二)丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實驗(部分裝置在圖中略去):
(探究與結(jié)論)(4)上圖C裝置的作用是__________。
(5)丙同學(xué)的實驗中要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是_________。
(反思)(6)為了防止減少酸雨的危害,我們應(yīng)該怎么做?(寫一點(diǎn)即可)________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向一定質(zhì)量的CuSO4溶液中逐滴滴入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。當(dāng)沉淀質(zhì)量恰好達(dá)到最大值時,此時溶液的質(zhì)量為170.2g。(Cu的相對原子質(zhì)量為64)試題計算:
(1)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量-_____。
(2)CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。
(提供資料)① 二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。
② 碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2。
③ 2Na2O2 + 2H2O= 4NaOH + O2↑。
(1)證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。
① 如何證明氧氣已經(jīng)收集滿 ______。
② 氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,若觀察到________ ,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
(猜想與假設(shè))下面是同學(xué)們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
通過對反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析,你認(rèn)為猜想_____是不正確的,理由是____。
(進(jìn)行實驗)同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì),請完成下述實驗報告。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,___________。 | 有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁。 | 猜想_____ 是正確的。 |
(反思與評價)若用人呼出的氣體通過上圖裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意這種做法,并闡述理由____ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將9gKNO3完全溶于21g水中,并將其均分為三份,計算:
(1)取一份,其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____________
(2)取一份,使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,需加入KNO3多少克?________
(3)取一份,欲使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半,需加水多少克?___________
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