【題目】(1)用化學(xué)用語填空

3 個氮原子__________ ②氦氣__________

+1 價的氫元素__________ ④形成化合物種類最多的元素__________

(2)現(xiàn)有四種物質(zhì)選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空

A錳鋼 B蛋白質(zhì) C小蘇打 D熟石灰

________可用于治療胃酸過多 ______可用于制造鋼軌

________是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì) _______可用于配制波爾多液

【答案】 3N He C C A B D

【解析】(1)①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。所以兩個氯原子,就可表示為:2Cl;

②氦是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號,即:He;

③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,+1 價的氫元素可表示為;

④人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)中,絕大部分屬于有機物,有機物中都含有碳元素,所以形成化合物種類最多的元素是碳元素,其符號為:C;

(2)①小蘇打溶于水顯堿性,且能和胃酸反應(yīng),所以可用于治療胃酸過多癥;

②錳鋼的硬度且耐腐蝕,所以可用于制造鋼軌;

③蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì);

④熟石灰用于配制波爾多液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。

Ⅰ.華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的,理由是________。

Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:

【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?

【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.

【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色。

乙同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁! 

【結(jié)論與反思】

(1)猜想______錯誤(“1”“2”“3”)。

(2)甲同學(xué)實驗中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________,溶液呈紅色的原因是_________。

(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的,因為_________。

(4)寫出工業(yè)上制取生石灰的化學(xué)方程式:_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下三個實驗,請回答問題

(1)圖中實驗A是探究二氧化碳的溶解性實驗。二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以通過______________ 的現(xiàn)象來間接感知。

(2)圖中實驗B探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察,L端液面_________填“高于”、“低于”或者“等于”)R端液面,說明鐵生銹與_____、_________ 等物質(zhì)有關(guān)。

(3)圖中實驗C是實驗室用“一氧化碳還原氧化鐵”的實驗,實驗結(jié)束后稱得石灰水增重4.4g,則整個實驗過程中實際消耗CO的量_____ (填“大于”、“小于”或者“等于”)2.8g,尾氣處理方法為______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( )

A. 將甲、乙的飽和溶液從t2℃分別降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

B. t1℃時甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. t2℃時將40g甲溶于100g水中,形成飽和溶液

D. M點的甲溶液變成飽和溶液常采取的方法是加水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗不正確的說法是

A. 、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少,黑色粉末逐漸變紅

B. 甲處發(fā)生的反應(yīng)中,二氧化碳作氧化劑

C. 丙處試管可防止液體倒吸

D. 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____,②_____;

(2)甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取并收集比較純凈的氧氣,選擇上述裝置中的_____(填字母)

進行組裝,化學(xué)反應(yīng)方程式為_____

(3)乙同學(xué)在實驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進行實驗,通過觀察對比_____,他認(rèn)

定氯酸鉀的分解速率明顯比甲同學(xué)的快,原因是_____。

(4)在實驗室制取二氧化碳,若沒有塊狀大理石,只有粉末狀碳酸鈉,為了控制反應(yīng)速度,可選上述裝

置中的_____(填字母)作為發(fā)生裝置,收集二氧化碳氣體若選擇G裝置,則由_____端通入氣體,

檢驗是否收集滿二氧化碳的方法為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖,分別往A、B兩支大試管中加入少量紅墨水,其中試管A加入少量的活性炭,振蕩,再分別往試管中加入一大團棉花(棉花的量以塞緊試管為宜),用玻璃棒把棉花輕輕推入至試管底部。

(1)沒放棉花前,A試管中的現(xiàn)象是_____;

(2)放棉花后,A試管中的現(xiàn)象是_____,B試管中的現(xiàn)象是_____,棉花的作用是_____

(3)若只做A試管實驗則實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),原因是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化鈣晶體(CaO28H2O)微溶于水,也不溶于乙醇,可溶于酸,可作分析試劑、醫(yī)用防腐劑、消毒劑。以下是一種制備過氧化鈣的實驗流程:

回答下列問題:

(1)過氧化鈣(CaO2)中氧元素的化合價為______________。

(2)步驟①的具體操作為逐滴加入稀鹽酸,至溶液中尚存有少量固體,將溶液煮沸,趁熱過濾。發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________;將溶液煮沸的目的是________________

(3)步驟②中反應(yīng)的生成物為_________________、______________

(4)步驟③的操作名稱是______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某科研小組設(shè)計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuOZnO,其余成分既不與酸反應(yīng),也不溶解于水)的方案,實現(xiàn)廢物綜合利用。部分實驗流程如圖:

請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題:

(1) 操作1的名稱是________。

(2) 在氧化銅鋅礦中加入過量稀硫酸,主要成分發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________(任寫一個)

(3) 加過量鐵粉后,發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______,得到濾渣1的成分為_______(填化學(xué)式)。

(4) 在實驗過程中,雙氧水會與Fe2反應(yīng)生成Fe3和水,以便在后續(xù)的操作中將溶液中鐵元素除去。高錳酸鉀溶液也能將Fe2氧化成Fe3,選用雙氧水的優(yōu)點是____________________________。

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