18.如圖是電解水的實驗裝置圖,請根據(jù)你所了解的知識填空:
(1)通電一段時間后,試管A與試管B所收集到的氣體體積比為2:1,該實驗的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)實驗室檢驗試管B中氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管B中,帶火星木條復燃,說明是氧氣.
(3)自來水中含有少量Ca(HCO32等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO32發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一.Ca(HCO32受熱分解的化學方程式為Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

分析 電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2.

解答 解:(1)通電一段時間后,試管A與試管B所收集到的氣體體積比為2:1,該實驗的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故填:2:1;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)實驗室檢驗試管B中氣體的方法是:將帶火星的木條伸入試管B中,帶火星木條復燃,說明是氧氣.
故填:將帶火星的木條伸入試管B中,帶火星木條復燃,說明是氧氣.
(3)碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.
故填:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

點評 電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的,同時說明在化學變化中,分子可分,原子不可分.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.大災之后防大疫是抗震救災中一項非常緊迫的任務(wù).如圖為解放軍在災區(qū)防疫消毒的場景.

漂白粉是一種常用的消毒劑,其成分有次氯酸鈣[Ca(ClO)2]、氯化鈣(CaCl2)、氫氧化鈣[Ca(OH)2]等.試回答:
(1)氫氧化鈣的俗名消石灰、熟石灰;
(2)次氯酸鈣中氯元素的化合價為+1.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示:
(1)小卵石,石英沙和膨松棉的作用是過濾,活性炭的作用是吸附.
(2)自來水通過該凈化器后是硬水還是軟水?你認為可用肥皂水來檢驗.
(3)長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,我采用煮沸的方法.
(4)淡水資源是有限的,所以我們應(yīng)該珍惜和愛護水資源,請舉出生活中節(jié)約用水的一種方法洗衣水拖地.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學,如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖

(1)如圖空白框中應(yīng)填分子
(2)金屬鎂是由鎂原子(填具體粒子的名稱)構(gòu)成的
(3)干冰是由二氧化碳分子(填具體粒子的名稱)構(gòu)成的
(4)氯化鈉是由鈉離子和氯離子(填具體粒子的名稱)構(gòu)成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.用正確的化學用語填空
(1)3個汞原子3Hg
(2)1個氫氧根離子OH-
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價Fe2O3
(4)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.具有相同中子數(shù)的原子一定是同種元素的原子
B.質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素
C.同種元素的粒子一定具有相同的電子數(shù)
D.同種元素的原子一定具有相同的核電荷數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.2015年兩會期間,能源、環(huán)境問題成為了代表們熱議的話題之一.
(1)近幾年來,霧霾在我國多地頻發(fā),嚴重危害了人體健康.大量化石燃料的燃燒是導致這一現(xiàn)象的主要原因.霧霾可導致呼吸系統(tǒng)疾病病人增多,因為霧霾會使空氣中增加大量的D(填字母序號,下同),下列氣體大量排放到空氣中,會形成酸雨的是A、C.
A.二氧化氮       B.一氧化碳       C.二氧化硫      D.可吸入顆粒物
(2)目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料.而氫氣被譽為“最理想的燃料”,請寫出氫氣燃燒的化學方程式2H2+O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如下所示:

寫出該反應(yīng)的化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.科學探究.
【問題提出】植物的光合作用和呼吸作用同時進行,兩者有何不同?
【實驗設(shè)計】在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處.
【實驗現(xiàn)象】傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A
中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.
【實驗分析和結(jié)論】
(1)上述實驗,設(shè)計者采用控制變量的研究方法,設(shè)計了一組對比實驗.
(2)A中木條燃燒更旺,說明A中氧氣更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用.
(3)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中二氧化碳更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生呼吸作用.
【反思拓展】
(1)植物的光合作用的原理可以表達為:水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{太陽光}$淀粉+氧氣,其中淀粉由什么元素組成?根據(jù)化學反應(yīng)前后元素種類不變,可知淀粉一定含有碳、氫元素,可能含氧 元素.
(2)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練,請你結(jié)合該實驗談?wù)効捶ǎ禾靹偯擅闪習r沒有陽光,植物主要進行呼吸作用,茂密的林中二氧化碳含量很高,對人體的健康無益.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)小艷同學想利用家里的物品進行過濾實驗,其中可以用水杯代替燒杯(填儀器名稱,下同);可以用筷子代替玻璃棒,它在過濾操作中的作用是引流.
(2)過濾時,為了加快過濾速度,該同學用玻璃棒輕輕攪動漏斗內(nèi)的液體這種做法的后果是濾紙破損;若濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁,可能導致過濾速率太慢.

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