PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵．它是造成霧霾天氣的元兇之一，下列措施能減少PM2.5污染的是（　�。�
A、開私家車出行
B、燃煤火力發(fā)電
C、使用太陽能熱水器
D、焚燒秸稈節(jié)約能源
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)PM2.5的來源進(jìn)行分析判斷所采取的措施是否合理．
解答：解：A、私家車越多，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會增加PM2.5污染，故選項錯誤．
B、煤屬于化石燃料，燃燒生成微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤．
C、太陽能是清潔的能源，鼓勵使用太陽能熱水器，能減少PM2.5污染，故選項正確．
D、焚燒秸稈，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將100g氯化鈉樣品（含有碳酸鈉）加入50g鹽酸中完全反應(yīng)，氣體全部逸出，得到145.6g溶液，則：
（1）產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量為
 
g；
（2）計算樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X，Y，Z是三種元素的原子，其核外電子排布分別為：X最外層有一個電子；Y有三個電子層，最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)少3；Z的最外層電子數(shù)是次外層的3倍．由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式不可能是（　�。�
A、XYZ2
B、XYZ3
C、X2YZ2
D、X3YZ3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知a%的氨水密度小于1．則向2a%的氨水中加入等體積的水，稀釋后的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、等于a%B、小于a%
C、大于a%D、無法估計

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如圖所示：

①向水中加入
 
（填物質(zhì)名稱），可除去其中的異味．
②下列對自然界中的水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是
 
．
A．吸附           B．沉降            C．過濾             D．蒸餾
（2）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．請寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
 
．
（3）“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水，因為水質(zhì)介于自來水（上水）與排入管道的污水（下水）之間，故名為“中水”．下列關(guān)于“中水”的說法中，正確的是
 
．
A．“中水”不能作為飲用水
B．利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C．“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D．將生活污水凈化處理成“中水”的過程要用到過濾和吸附等方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、通過測定沸水的溫度，判斷當(dāng)?shù)貧鈮旱母叩?/span>
B、用測電筆區(qū)分零線和火線
C、用pH試紙測定溶液的酸堿度
D、用過濾的方法降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①向氯化鋇溶液中滴加硫酸鈉溶液
 

②石灰石與稀鹽酸反應(yīng)
 

③氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)
 

（2）上述反應(yīng)的現(xiàn)象分別為
 
、
 
、
 
．
（3）由此可見，酸、堿、鹽在溶液中交換成分，如果有
 
、
 
或
 
生成，即可以發(fā)生
 
（填寫一種化學(xué)反應(yīng)基本類型）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式各舉一例．
（1）化合反應(yīng)
 

（2）分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案