某金屬元素R的氧化物中,R元素與氧元素的質(zhì)量比為7︰3,R的相對原子質(zhì)量為56,則R的氧化物化學式為
A.RO B.RO2 C.R2O3 D.R3O4
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如圖是某個化學反應的微觀示意圖。下列從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是
A.反應物含3種元素 B.生成了2種物質(zhì)
C.反應前后元素種類不變 D.反應前后分子個數(shù)不變
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2012年1月發(fā)生的柳江河水鎘污染事件和2012年5月9日中央電視臺曝光“業(yè)內(nèi)人士稱調(diào)查顯示自來水5成 不合格”的兩則新聞,再次引起了人們對用水安全的高度關(guān)注.
(1)柳江河水鎘污染禍源是兩工廠企業(yè),這是典型的____。ㄓ孟铝行蛱柼羁眨
A.工業(yè)污染 B.農(nóng)業(yè)污染 C.生活污染
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從分子的角度分析,下列解釋錯誤的是
A.液氧和氧氣都能助燃——同種分子化學性質(zhì)相同
B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品——分子在不斷地運動
C.水結(jié)冰后體積變大——水分子的體積增大
D.氫氣燃燒生成水——分子分成原子,原子重新結(jié)合成分子
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某同學用量筒量液體,開始時視線與凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為25mL,倒出部分液體后仰視,讀數(shù)為20mL,試判斷,該同學倒出的液體體積實際為
A.等于5mL B.小于5mL C.大于5mL D.A、B、C都有可能
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有下列物質(zhì):①潔凈的空氣;②氬氣;③二氧化碳;④自來水;⑤氯酸鉀;⑥硫粉;⑦蒸餾水。其中屬于混合物的是__________(填序號),屬于單質(zhì)的是______________
_____(填化學式),屬于氧化物的是__________________________(填化學式)。
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課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”
研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
思考:判斷某物質(zhì)是否為催化劑,不僅要看該物質(zhì)是否改變了其它物質(zhì)的化學反應速率,還要看其自身的___________和___________在反應前后有無發(fā)生變化。
經(jīng)探究:除了MnO2固體外,F(xiàn)eCl3溶液和CuSO4溶液均可對H2O2分解具有催化作用。下面是化學探究小組對這幾種催化劑進行的進一步的實驗探究。
一、探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”
利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”,實驗中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比。反應放熱忽略不計.)
(1)寫出裝置中發(fā)生反應的符號表達式______________________________________,
(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出_____________________________________________________________。
(3)當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖__________(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求。
二、探究相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果
【定性研究】
(4)如圖甲,可通過觀察__________________________來定性比較兩者的催化效果。
【定量研究】
(5)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_______________________________。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的______________。
【實驗拓展】
探究小組同學通過查閱資料得知:除了上述幾種物質(zhì)可以做過氧化氫溶液分解的催化劑外,CuO、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 _________(填序號)。
A.不用催化劑過氧化氫溶液就不能分解
B.同一個化學反應可以有多種催化劑,同一物質(zhì)也可以做不同反應的催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.某同學用氯酸鉀制氧氣時,誤將高錳酸鉀當作MnO2一起加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應 速率和氧氣的產(chǎn)量均增加了,故催化劑還可以增加生成物的質(zhì)量。
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