下列有關說法中，正確的是 （ ）
A．室內放置一大盆水，就可防止煤氣中毒 B．室內著火，應立即開窗通風
C．夜間室內有煤氣泄露，可立即開燈檢查 D．久未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入
科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法中正確的是
A. 自來水經過煮沸能得到純凈水
B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
| |
于水的過程中蔗糖分子和水分子都在不斷運動 D. 水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質也一樣
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
下列學習和生活中的做法正確的是
A．堅持只喝純凈水 B．進入深洞時要帶電筒還要打火把
C．用亞硝酸鈉代替食鹽作調味品 D．把濃硫酸倒入盛有水的量筒里稀釋
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
從a．氧氣、b．稀硫酸、c．二氧化碳、d．熟石灰、e．塑料五種物質中，選出符
合下列題意的物質，用序號填空。
①能引起溫室效應的氣體是_________； ②易引起“白色污染”的是____________；
③能除去鐵銹的是_________________； ④能中和酸性土壤的是______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
化學小組同學對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并
帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
【實驗設計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變 色。
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氣體H2，其名稱為 。
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗，卻發(fā)現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，并在試管口變成有刺激性氣味的紅棕色氣體B。
【提出問題】
（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】
看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但
不生成H2。
（2）氮元素某些氣態(tài)物質的物理性質
| NH3 | N2 | NO | NO2 | |
| 顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
| 溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想與分析】
（1）小吳同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小吳的觀點，應進行的操作是__________________。
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小周同學認為A是NH3，但遭到大家的一致反對，原因是___________________;
②小施同學認為A是N2，這也遭到大家的一致反對，原因是___________________;
③經討論，最終大家獲得了A是NO的共識。請你寫出NO遇氧變成NO2的化學方程式 。
【實驗探究】
小吳同學對硝酸能與Cu反應的信息也很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現Cu溶解，也出現上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8∶21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為： 。
【交流與反思】
根據探究結果和你掌握的知識，請解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的本質原因： 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
檢驗某種氣體是否為二氧化碳的最常用的方法是 ( )
A.將燃燒的木條放入氣體中 B.將氣體通入澄清石灰水中
C.從一個容器倒入另一個容器 D.將氣體通入紫色石蕊試液中
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
在大自然中，CO2與O2能相互轉換，以保持空氣成分相對穩(wěn)定。
（1）空氣中氧氣的體積分數約為 ；大氣中二氧化碳含量增多會導致 效應。
（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO2＋6X
＝C6H12O6＋6O2，則X的化學式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經研究發(fā)現，氨氣
燃燒的產物沒有污染，生成空氣中最多的氣體和人體中最多的物質，且釋放大量的能量，
有一定的應用前景。在這一反應中，生成物是 （寫化學式），它們的計量數
的比是 ，基本反應類型是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
