下列試劑中，能區(qū)別氫氧化鈉和澄清石灰水的是（　　）
A、稀鹽酸B、酚酞試液
C、石蕊試液D、通人二氧化碳
考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：由于待區(qū)別的是兩種堿，所以在選定試劑或者選擇原理時(shí)一定不能是完全考慮氫氧根離子的性質(zhì)，而是考慮鈉離子和鈣離子的差別，即選定的試劑和原理要體現(xiàn)鈉離子和鈣離子的差異．
解答：解：A、稀鹽酸與氫氧化鈉和氫氧化鈣都反應(yīng)，且無(wú)明顯現(xiàn)象，故無(wú)法區(qū)別．
B、酚酞試液遇到堿性的溶液都變成紅色，無(wú)法區(qū)別．
C、石蕊試液遇到堿性物質(zhì)都會(huì)變成藍(lán)色，所以無(wú)法區(qū)別．
D、二氧化碳和氫氧化鈉和氫氧化鈣都會(huì)反應(yīng)，但是與氫氧化鈉反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，而與氫氧化鈣則生成白色沉淀，能夠區(qū)別．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：區(qū)別物質(zhì)時(shí)首先分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的差異性，從差異性上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，這樣原理、現(xiàn)象、結(jié)論能夠更準(zhǔn)確．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列觀點(diǎn)解釋正確的是（　�。�
選項(xiàng) 事  實(shí) 解  釋
A 水銀溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升 分子間間隔變大
B 木炭燃燒能生成二氧化碳或一氧化碳 反應(yīng)物的質(zhì)量不同生成物可能不同
C 金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟 原子的結(jié)構(gòu)不同
D 救援犬發(fā)現(xiàn)廢墟下遇難者 分子具有特殊氣味
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方程式書(shū)寫(xiě)正確，且符合題意的是（　　）
A、人類(lèi)利用木炭燃燒提供能量    2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
B、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳  CO2+2NaOH═Na2CO2+H2O
C、證明氫氧化鈉已變質(zhì)          NaOH+HCl═NaCl+H2O
D、制取少量硫酸鎂              MgCl2+Na2SO4═MgSO4+2NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小瑩同學(xué)向過(guò)量的稀硫酸中加入一定質(zhì)量的鎂條充分反應(yīng)后，繪制了如下表示其變化過(guò)程的曲線圖，其中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)儀器不能用于加熱的是（　　）
A、試管B、量筒C、燒杯D、錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)用托盤(pán)天平稱7.5克（1克以下用游碼）食鹽，稱量時(shí)誤將食鹽放在了右盤(pán)，將砝碼放在了左盤(pán)，實(shí)際稱得食鹽的質(zhì)量（　�。�
A、7克B、6.5克
C、7.5克D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1934年，盧瑟福等科學(xué)家通過(guò)核反應(yīng)發(fā)現(xiàn)氚原子，其原子模型如圖所示，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該原子核內(nèi)有1個(gè)質(zhì)子
B、該原子相對(duì)原子質(zhì)量為3
C、該原子含有2個(gè)中子
D、該原子核電荷數(shù)為3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”是我們共同關(guān)注的話題．
（1）“煤”三大化石燃料之一，煤屬于
 
．（填“可再生能源”或“不可再生能源”）
（2）在日常生活使用燃?xì)獾倪^(guò)程中，有時(shí)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時(shí)，可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是
 
．
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)防止空氣污染的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過(guò)氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
  ②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開(kāi)始收集；
（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：
 
．

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