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7．與熟石灰、草木灰等堿性物質混合使用，會降低肥效的是（　�。�
A．Ca3（PO4）2B．CO（NH2）2C．K2SO4D．NH4NO3

分析 銨態(tài)氮肥與堿性物質混合后能放出氨氣，降低肥效，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、磷酸鈣不屬于銨態(tài)氮肥，能與熟石灰、草木灰等堿性物質混合使用，故選項錯誤．
B、尿素不屬于銨態(tài)氮肥，能與熟石灰、草木灰等堿性物質混合使用，故選項錯誤．
C、硫酸鉀不屬于銨態(tài)氮肥，能與熟石灰、草木灰等堿性物質混合使用，故選項錯誤．
D、硝酸銨屬于銨態(tài)氮肥，不能與熟石灰、草木灰等堿性物質混合使用，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握銨態(tài)氮肥與堿性物質混合后放出氨氣是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質的驗證．請回答：

（1）儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室若用A、C裝置組合制取并收集氧氣，其反應的原理為（用化學方程式表示）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，待收集完氧氣后，應先從水槽中撤出玻璃管，再停止加熱的原因是防止水槽中的水倒流，炸裂試管．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置組合是BE，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（4）實驗室只能用D收集氨氣，由此說明氨氣具有的性質是密度比空氣小，易溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列物質中不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質量標準》基本監(jiān)測的是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化硫C．二氧化碳D．PM10、PM2.5

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．（1）構成物質的微粒有：A．原子；B．分子；C．離子．試判斷構成下列物質的微粒，并用相應的序號填空．
①氧氣：B；②鐵：A；③氯化鈉：C．
（2）四氟乙烯（化學式為C2F4）是常見的一種物質，可用于制家用不粘鍋的保護膜，它還可能成為未來的人造血液，作為血液的替代品．根據(jù)四氟乙烯的化學式，你得到的信息有四氟乙烯是由碳、氟兩種元素組成、一個四氟乙烯分子由兩個碳原子和四個氟原子構成（請寫出兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．蠟燭是由石蠟和棉線組成的．

（1）石蠟放入水中，浮在水面上，說明石蠟的密度比水的密度小（填“大”或“小”）．
（2）點燃蠟燭，在其燃燒過程中，屬于物理變化的是蠟燭熔化．
（3）取一火柴棒，拿住一端迅速平放入火焰中約1s后取出，可觀察到兩端變黑，中間無明顯變化．說明火焰的外焰（填“外焰”“內焰”或“焰心”）部分溫度最高．
（4）在吹滅蠟燭后的瞬間，能看到蠟燭上方產生一縷白煙，用火柴去點白煙，可觀察到白煙燃燒結論：產生的白煙中可能含有石蠟蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列化肥中，從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是（　�。�
A．K2SO4B．硝酸銨C．磷礦粉D．氯化鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．研究性學習小組的同學們在實驗室中對某種家用制氧機制出的氣體進行研究．
實驗I：驗證氣體的性質．
把一小塊燃著的木炭插入到盛有該氣體的集氣瓶中，觀察到木炭燃燒更旺，反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
實驗II：測定氣體中氧氣的含量．
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置，檢查并確定裝置的氣密性良好，然后進行實驗，并重復多次．（實驗過程中由壓強差引起的誤差忽略不計）
[實驗步驟]
①加入藥品，將裝置連接固定．
②打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b，觀察到A中水進入到B中，B中水的體積為200mL．
③用凸透鏡聚光引燃白磷，反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
④待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾，觀察到集氣瓶中有剩余的氣體的現(xiàn)象，說明收集的氣體不是純凈的氧氣．
⑤記錄B中剩余水的體積．
[數(shù)據(jù)記錄]
實驗次序12345
B中剩余水體積/mL10041384239
[數(shù)據(jù)處理和分析]
（1）在上表數(shù)據(jù)中，第1次數(shù)據(jù)偏差較大，導致產生較大誤差的可能原因是實驗時白磷不足．
（2）其余4組數(shù)據(jù)取平均值來進行計算，該家用制氧機制得的氣體中氧氣的體積分數(shù)約為80%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在探究金屬活動性的實驗課上，同學們把打磨光亮的鋁片插入硫酸銅溶液中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)了一個“意外現(xiàn)象”：在鋁片表面看到有紅色固體析出的同時，還看到有少量的氣泡冒出，寫出生成紅色固體的化學方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3．
【提出問題】該氣體是什么呢？
【猜想與假設】猜想一：O2    猜想二：H2     猜想三：CO2     猜想四：SO2
同學們經過討論，一致認為猜想三不成立，理由是反應物中不含碳元素．
【實驗驗證】
1有同學聞了一下該氣體，發(fā)現(xiàn)無氣味，證明猜想四也不成立，理由是二氧化硫有刺激性氣味．
2將產生的氣體經驗純后，用導管導入到點燃的酒精燈火焰上，氣體安靜燃燒，產生淡藍色火焰．
【實驗結論】猜想一不成立，猜想二成立．
【反思與交流】CuSO4溶液可能顯酸性（填“酸”或“堿”或“中”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是實驗室常見的氣體制取裝置，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出儀器①的名稱：錐形瓶．
（2）用過氧化氫制取并收集一瓶比較純凈的氧氣用到的儀器有BD（填字母）．
（3）實驗室制取二氧化碳的反應原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學方程式表示）．
（4）如果用E裝置通過排空氣法收集氧氣，則驗滿的方法是把帶火星的木條放在a導管口，木條復燃，證明集滿．如果借助E裝置，手機一瓶干燥的二氧化碳，若E裝置中盛有適量濃硫酸，則CO2應從b端進入（填字母）

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