取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊在空氣中的玻璃片對(duì)比，根據(jù)現(xiàn)象，我們可以得出的結(jié)論是

[　　]

A．空氣中含有水蒸氣

B．因?yàn)榉旁诳諝庵械牟Ａ允歉稍锏模钥諝庵袩o水蒸氣

C．對(duì)著呼氣的玻璃片上會(huì)出現(xiàn)一層水霧，所以人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣

D．對(duì)著呼氣的玻璃片上會(huì)出現(xiàn)一層水霧，該水霧是玻璃片受熱產(chǎn)生的

答案：C
提示：

點(diǎn)撥：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體和吸入的氣體成分的含量有什么不同，其主要步驟如下圖所示．請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入表中
實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)
（1）
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
（2）
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
 根據(jù)
石灰水渾濁程度的不同判斷
石灰水渾濁程度的不同判斷
判斷二氧化碳的含量不同
（3）
將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
 根據(jù)
木條燃燒情況的不同判斷
木條燃燒情況的不同判斷
 判斷氧氣的含量不同
（4）
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣
 根據(jù)
玻璃片上水霧的不同判斷
玻璃片上水霧的不同判斷
判斷水的含量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）下列關(guān)于高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的說法不正確的是
D
D

A．檢查裝置的氣密性時(shí)，如果氣密性很好，在導(dǎo)管移出水面之前松開手，會(huì)在導(dǎo)管中形成一段水柱．
B．試管口要略向下傾斜，是為了防止試管口的水珠倒流引起試管炸裂
C．某同學(xué)制得的氧氣不純，一種可能的原因是集氣瓶中沒有裝滿水．
D．某同學(xué)制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，可能是導(dǎo)氣管太短的原因
（2）下列說法正確的是
B
B

A．將一火柴梗平放入蠟燭的火焰中1s取出，發(fā)現(xiàn)與火焰接觸部分的正中間燒得最焦．
B．蠟燭熄滅時(shí)有一股白煙，而且還能點(diǎn)燃．
C．要證明人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量高，可能取兩塊干燥的玻璃片，并對(duì)著其中一塊哈氣，觀察現(xiàn)象即可．
D．要收集人呼出的氣體，我們一般是用向下排空氣法
（3）如圖所示裝置有許多用途：
①用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從
A
A
端通入．
②用于排水法收集氧氣，瓶中先裝滿水，氧氣從
B
B
端通入．
③瓶中儲(chǔ)存氧氣，用水將氧氣排出時(shí)，水從
A
A
端通入．
④在醫(yī)院給病人輸氧時(shí)，瓶中放約半瓶蒸餾水，這時(shí)氧氣從
A
A
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表
氣體成分   氮?dú)?/TD>   氧氣 二氧化碳   水   其他氣體
空氣中的氣體（%） 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的氣體（%） 78 16 4 1.1 0.9
某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示．

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填人下表中：
實(shí)驗(yàn)步驟 驗(yàn)證依據(jù)
（1）用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
此空多于
此空多于
（2）
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
  根據(jù)
石灰水渾濁程度的不同
石灰水渾濁程度的不同

判斷CO2含量不同
（3）將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 根據(jù)
木條燃燒情況的不同
木條燃燒情況的不同

判斷O2含量不同
（4）
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣
 根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水含量不同
判斷水含量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？》的活動(dòng)與探究中：
（1）怎樣得到兩瓶呼出的氣體？
（2）實(shí)驗(yàn)探究：比較人體吸入的空氣與呼出的氣體中所含二氧化碳、水蒸氣、氧氣的多少，并將實(shí)驗(yàn)過程及有關(guān)結(jié)論填入下面的報(bào)告中：
      實(shí)驗(yàn)內(nèi)容       實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     解釋或結(jié)論
①取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣． 對(duì)著呼氣的一塊玻璃片上有水滴生成 人呼出的氣體中，含有的水蒸氣比空氣中含有的水蒸氣
多
多
②將燃著的木條分別伸入收集有空氣和呼出氣體的集氣瓶．
③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）第一步應(yīng)如何操作？
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣
．
（2）該實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行對(duì)比的兩實(shí)驗(yàn)對(duì)象是：
吸入的空氣和呼出的氣體
吸入的空氣和呼出的氣體
．
（3）下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫完整：
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法 判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中
將等量的澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和吸入空氣的集氣瓶中
根據(jù)石灰水渾濁程度的不同判斷二氧化碳的含量
根據(jù)石灰水渾濁程度的不同判斷二氧化碳的含量
氧氣含量是否相同
將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中
將燃著的木條分別放入盛有呼出的氣體和吸入的空氣的集氣瓶中
根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷氧氣的含量
根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷氧氣的含量
水蒸氣含量是否相同
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣
取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中的一塊呼氣
根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水的含量
根據(jù)玻璃片上水霧的不同判斷水的含量
（4）以上實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：（用“多”或“少”回答）
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣
多
多
；人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳
多
多
，人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣
多
多
．

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