實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；c
 
；
（2）雙氧水和二氧化錳利用排空氣法來制取氧氣時(shí)，可選用的反應(yīng)裝置是
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
，其中二氧化錳起
 
作用．能用排空氣法收集氧氣的原因：
 
．用排空氣法收集如何驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿了
 
，此方法制取氧氣與高錳酸鉀制氧氣優(yōu)點(diǎn)是：
 
．
（3）高錳酸鉀利用排水法制取氧氣時(shí)可以選用的裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．在試管口放一團(tuán)棉花的目的：
 
．能用排水法收集氧氣的原因：
 
．排水法收集氧氣時(shí)什么時(shí)候開始收集
 
，什么時(shí)候表明收集滿了
 
．收集完后為什么要先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈
 
．如果反了會(huì)出現(xiàn)什么后果
 
．
（4）測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷過量的目的：
 
紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式：
 
．
（5）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：
 
，反應(yīng)文字表達(dá)式：
 
，在集氣瓶底放少量水的目的：
 
．
（6）氯酸鉀制氧氣文字表達(dá)式；
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,空氣組成的測(cè)定,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：熟悉常見儀器的名稱和用途，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集裝置；根據(jù)制取氣體的反應(yīng)、步驟、注意事項(xiàng)等分析回答有關(guān)的問題．
解答：解：（1）由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器a是酒精燈，b是集氣瓶，c是水槽；
（2）雙氧水和二氧化錳利用排空氣法來制取氧氣時(shí)，可認(rèn)為是固液常溫下反應(yīng)生成了氣體，可選用的反應(yīng)裝置是B，反應(yīng)文字表達(dá)式是：雙氧水
二氧化錳
水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．能用排空氣法收集氧氣的原因：氧氣的密度略大于空氣．由于氧氣能支持燃燒，用排空氣法收集驗(yàn)證氧氣已經(jīng)收集滿了的方法是：將帶火星的木條伸入瓶口處，木條復(fù)燃．此方法制取氧氣與高錳酸鉀制氧氣優(yōu)點(diǎn)是：操作簡(jiǎn)便、不需要加熱等．
（3）用高錳酸鉀加熱制取氧氣，屬于加熱固體制取氧氣，反應(yīng)裝置應(yīng)選A，由于氧氣不易溶于水、密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，可選用的收集裝置是C或E，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．在試管口放一團(tuán)棉花的目的：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．能用排水法收集氧氣的原因：氧氣不易溶于水．用排水法收集氧氣時(shí)等氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)開始收集．觀察到瓶口有氣泡逸出時(shí)表明收集滿了．收集完后要先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈的原因是：防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂．如果反了會(huì)出現(xiàn)什么后果是：水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂．
（4）測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷過量的目的：全部消耗掉集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣． 紅磷燃燒的現(xiàn)象是：生成大量的白煙，放出大量的熱，反應(yīng)文字表達(dá)式：磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷．
（5）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體．反應(yīng)文字表達(dá)式：硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫，由于二氧化硫能污染空氣，在集氣瓶底放少量水的目的：吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（6）氯酸鉀制氧氣文字表達(dá)式；氯酸鉀
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣．
故答為：（1）酒精燈，集氣瓶，c水槽；
（2）B，雙氧水
二氧化錳
水+氧氣，催化．氧氣的密度略大于空氣．將帶火星木條伸入瓶口處，木條復(fù)燃，操作簡(jiǎn)便、不需要加熱等；
（3）A和C或E，高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．氧氣不易溶于水．等氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)，瓶口有氣泡逸出時(shí)．防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂．水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂．
（4）全部消耗掉集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣；生成大量的白煙．放出大量的熱；磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷．
（5）產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體；硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫；吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（6）氯酸鉀
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇，屬于基礎(chǔ)性的綜合題，但考察的比較全面．有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、高錳酸鉀--K2MnO4
B、氨氣--NH4
C、金剛石--C
D、氯化鈣--CaCl2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小李在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查中，完成“【實(shí)驗(yàn)一】小李取待測(cè)液甲、乙分別放置在試管①和②，再往兩支試管中滴入稀鹽酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．根據(jù)現(xiàn)象推知，乙為碳酸鈉溶液．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是
 
，
該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）老師指出：除鹽酸外，還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液．請(qǐng)你選擇一種不屬于酸的試劑，并將鑒別實(shí)驗(yàn)中的預(yù)期現(xiàn)象以及化學(xué)方程式填入下表．
選擇的試劑預(yù)期的現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
一支試管無明顯現(xiàn)象；
另一支試管
 
 
【實(shí)驗(yàn)二】小李用玻璃棒蘸取“實(shí)驗(yàn)一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上，觀察試紙顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀出溶液的pH．小李的記錄如下：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
溶液沾在試紙上時(shí)，試紙緩慢地變色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，Na2CO3溶液pH=3
（3）小李因操作錯(cuò)誤，得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯(cuò)誤結(jié)論．指出小李操作錯(cuò)誤之處．
答：
 
．
（4）指出小李記錄的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方．
答：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D為初中常見的物質(zhì)，相互之間的關(guān)系如圖所示（“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去）．
（1）若A是一種氣體單質(zhì)，D是溫室氣體．
①D的化學(xué)式是
 
；
②C→D的化學(xué)方程式是
 
．
（2）若A是一種堿，B被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)．
①B的化學(xué)式是
 
；②A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）若A是一種酸．下列說法中，正確的是
 
（填序號(hào)）．
①B、D可能都是單質(zhì)     ②B、C可能都是鹽    ③A、D也可能發(fā)生反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖．試回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
a
 
，b
 
，c
 
．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是
 
，濾紙的邊緣要
 
液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)?div id="xv9fpb9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）該操作用于凈水，可除水中
 
    雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行
 
（填“吸附”或“蒸餾”）．
（4）做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)過濾后濾液仍然渾濁．其原因可能是什么？①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題意回答問題：
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大，有人說該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．此說法正確嗎？為什么？
 

（2）用有關(guān)化學(xué)知識(shí)解釋成語“釜底抽薪”
 

（3）白磷的著火的是40度，把一塊白磷投到盛有開水的燒杯中，白磷卻不發(fā)生燃燒，原因是什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．

請(qǐng)結(jié)合圖回答問題：
（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取02，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母，下同）．用KMn04藥品制取氧氣時(shí)，取用KMn04應(yīng)選用儀器
 
（填名稱）．用排水法集氣時(shí)，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到
 
，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．收集二氧化碳的裝置可選用
 
，裝滿二氧化碳的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
（填“向上“或“向下”）放在桌面上．用裝置E制取CO2時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空或說出化學(xué)符號(hào)的意義．
（1）氧氣
 
；兩個(gè)氫氧根離子
 
；
3個(gè)氮原子
 
；負(fù)二價(jià)的硫酸根
 
；
Mg2+
 
； 
+2
Mg
 
；
（2）某帶二個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子有8個(gè)質(zhì)子，它可能是
 
．
（3）與兩種離子形成的化合物的化學(xué)式是
 
．
（4）地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

趣填“化學(xué)之最”．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
．
（2）人體中含量最多的金屬元素是
 
．
（3）空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
．
（4）化學(xué)變化中的最小粒子是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案