12.在化學(xué)變化中,一定不變的是( 。
①物質(zhì)種類(lèi) ②元素種類(lèi) ③分子種類(lèi) ④原子種類(lèi) ⑤分子數(shù)目 ⑥原子數(shù)目.
A.②④⑤⑥B.①②⑥C.②④⑥D.③④⑥

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)總和;可以從宏觀和微觀兩個(gè)方面進(jìn)行理解:(1)微觀上,在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量均不變;(2)宏觀上,①反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變、②元素的種類(lèi)不變、③各元素的總質(zhì)量不變.

解答 解:①?gòu)奈⒂^上講,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都不會(huì)發(fā)生改變.
②化學(xué)變化后生成了新物質(zhì),化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后分子的種類(lèi)一定會(huì)發(fā)生改變.
③宏觀上,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變和各元素的總質(zhì)量不變.
④從微觀上講,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都不會(huì)發(fā)生改變.
⑤物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化應(yīng)中,分子個(gè)數(shù)可能發(fā)生改變,例如:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,反應(yīng)前的分子個(gè)數(shù)目是3個(gè),反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)是2個(gè).
故選C.

點(diǎn)評(píng) 注意化學(xué)反應(yīng)前后的六個(gè)不變、兩個(gè)一定變、兩個(gè)可能變.六個(gè)不變:原子的種類(lèi)、數(shù)目、質(zhì)量、元素的種類(lèi)、質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量;兩個(gè)一定變:分子的種類(lèi)、物質(zhì)的種類(lèi);兩個(gè)可能變:分子的數(shù)目、元素的化合價(jià).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)最大
B.原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中
C.人體中含量較多的前四種元素是碳、氧、氫、氮
D.由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.三癬瓶氣體分別是空氣、氧氣和二氧化碳,下列操作能將三者鑒別開(kāi)來(lái)的是( 。
A.看氣體的顏色B.插入燃著的木條
C.聞氣體的氣味D.加入紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各組元素都是金屬元素的一組是( 。
A.Cu  S  MgB.Ca  Na  FeC.H  Al  PD.K  Zn  O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.區(qū)分下列物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是( 。
A.用帶火星的木條區(qū)分空氣和氧氣B.用二氧化錳區(qū)分水和雙氧水
C.用磁鐵區(qū)分鐵和鋁D.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.選擇下列性質(zhì)填空(填字母)
A.密度   B.硬度   C.溶解性   D.揮發(fā)性   E.受熱易分解
(1)金剛石的B比玻璃大,因此可用于切割玻璃.
(2)蔗糖和面粉的C不同,可利用此性質(zhì)將其區(qū)分.
(3)金的A比二氧化硅(黃沙的主要成分)大,因此淘金時(shí)沙先被沖走.
(4)碳酸氫銨因?yàn)榫哂蠩的性質(zhì),因此打開(kāi)試劑瓶可以聞到刺激性氣味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.定量測(cè)定是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法,以下是某化學(xué)興趣小組所做的兩個(gè)定量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹竣贉y(cè)定石灰石和稀鹽酸反應(yīng)所生成二氧化碳的質(zhì)量.
②測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)一:測(cè)定生成二氧化碳的質(zhì)量(如圖1)
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(2)將小燒杯中的所有稀鹽酸(稍過(guò)量)分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷碳酸鈣完全反應(yīng)的主要現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.

實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(如圖2)
步驟:
①測(cè)量試管的容積為50mL;
②…;
③裝入藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接儀器;
④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱紅磷(足量,且體積忽略不計(jì)),觀察現(xiàn)象;
⑤燃燒結(jié)束后,等試管完全冷卻至室溫時(shí)打開(kāi)彈簧夾,觀察注射器活塞的移動(dòng)情況.
(3)步驟②是:檢查裝置的氣密性.
(4)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,在試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是黃色火焰,大量白煙.
(5)若實(shí)驗(yàn)二在打開(kāi)彈簧夾前,活塞起始刻度為15mL,理論上最終注射器活塞將停留在5mL刻度處.
【數(shù)據(jù)分析及處理】
(6)已知實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC(填字母).
A.m(小燒杯)       B.m(大燒杯)       C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(7)在實(shí)驗(yàn)二中,同學(xué)們所有的操作皆正確,但注射器活塞最終都停留在理論位置的右邊,且偏差較大,造成這種誤差的原因主要是注射器的活塞和內(nèi)壁有較大的摩擦力.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
取用固體藥品
B.
點(diǎn)燃酒精燈
C.
聞氣體氣味
D.
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.填寫(xiě)化學(xué)方程式和簡(jiǎn)答有關(guān)的內(nèi)容
化 學(xué) 反 應(yīng)化  學(xué)  方  程  式簡(jiǎn)    答
水通電氧氣和氫氣的體積比是1:2.
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,
放出大量的熱,生成一種黑色固體.
加熱高錳酸鉀固體反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案