某金屬加工廠生產(chǎn)過程中的廢液含有少量的硫酸銅，為回收利用資源和防止污染，該廠通過向廢液中加入鐵粉的方法回收銅。寫出上述反應的化學反應方程式 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆浙江省臺州市臨海市九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某學習小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進行探究，設計的實驗如圖所示，一周后觀察，下列說法錯誤的是

A．③中鐵釘?shù)募�、乙、丙三處，甲處銹蝕最嚴重

B．①和②中的鐵釘無明顯變化，③中的鐵釘明顯生銹

C．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水充分接觸

D．②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣

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科目：初中化學 來源：2016屆安徽省合肥市瑤海區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程．下列綠色植物通過光合作用說法不正確的是

A．物質(zhì)X是O2

B．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能[

C．C6H12O6是氧化物

D．C6H12O6與X反應生成CO2和H2O屬于氧化反應

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市西城區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀下列科普短文。

溫室效應，又稱“花房效應”，是大氣保溫效應的俗稱。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強。

防止溫室效應進一步增強的根本對策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量。為此科學家提出：制定措施限制過多的二氧化碳的排放；有效利用過多的二氧化碳。具體做法有：將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底；將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成有價值的碳資源，研究人員借助氧化銅納米棒和陽光，將水溶液中的CO2轉(zhuǎn)化成甲醇（CH4O）和氧氣，這項技術減少了二氧化碳向空氣中的排放，同時獲得了燃料。

除二氧化碳外，還有一些氣體也可以產(chǎn)生溫室效應。下面是主要溫室氣體對全球氣候變暖的影響程度對照表。

溫室氣體

空氣中濃度mg/m3

年增長率

（%）

溫室強度

（CO2 為1）

對全球氣候變暖

的貢獻率（%）

1750年

1990年

CO2

280

353

0.5

1

55

氯氟烴

0

0.00085

2.2

3400—15000

24

CH4

0.8

1.72

0.9

21

15

N2O

0.00029

0.00031

0.25

270

6

為緩解全球氣候變暖，各國采取各種措施控制其他溫室氣體排放量的增長。如新西蘭從2004年開始征收牛、羊和鹿等的“放屁稅”。某研究發(fā)現(xiàn)，袋鼠的屁中不含甲烷，是因為它的胃里有一種特別的細菌。若把這種細菌移植到能釋放大量甲烷的動物體內(nèi)，可以減少甲烷的排放。

總之，我們要積極采取有效措施，保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）甲醇（CH4O）屬于 （填字母序號，下同）。

A．單質(zhì) B．氧化物 C．化合物

（2）新西蘭地區(qū)收取“放屁稅”，針對的溫室氣體是 。

（3）依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，分析“二氧化碳對全球氣候變暖的貢獻率最大”的主要原因是 。

A．二氧化碳的年增長率大于其他溫室氣體

B．二氧化碳的濃度遠高于其他溫室氣體

C．二氧化碳的溫室強度大于其他溫室氣體

（4）請你提出一條減少空氣中二氧化碳的措施： 。

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科目：初中化學 來源：2016屆福建省廈門市九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷（解析版） 題型：填空題

多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識。以研究水的組成的反應為例：

I．英國科學家卡文迪許等讓“易燃空氣”（氫氣）與氧氣在點燃條件下反應得到水。

Ⅱ，法國科學家拉瓦錫在研究水的組成實驗時，讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”。

（1）I中反應所屬基本反應類型：____ 。

（2）Ⅱ中反應的化學方程式： ___ _。

（3）I中反應的用途：_____ _。

（4）Ⅱ中反應為__ __反應（填“吸熱”或“放熱”）。

（5）Ⅱ中反應的微觀過程：水分子先分解成__ __和_ ___（分別用化學符號填空），再結合成氫分子和氧分子，這一反應中參加反應的水分子與生成的氧分子的個數(shù)比為__ _。

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科目：初中化學 來源：2016屆河北省秦皇島市盧龍縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作正確的是

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科目：初中化學 來源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：計算題

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16 .4g 。計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量。（2）二氧化錳的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市閔行區(qū)九年級上學期質(zhì)量調(diào)研考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于化學研究物質(zhì)范疇的是

A．宏觀組成 B．化學性質(zhì) C．變化規(guī)律 D．運動狀態(tài)

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市虹口區(qū)九年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)控化學試卷（解析版） 題型：填空題

化學是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。

①人類生存離不開空氣。空氣中含量最多的氣體是 ，其體積分數(shù)是 ；引起溫室效應的氣體是 ；引起酸雨的主要氣體是 。

②如圖所示的裝置可以幫助我們認識水的組成。a試管中的氣體是 ，發(fā)生反應的化學方程式是 ；檢驗b試管中氣體的方法是 。

③化學與醫(yī)學密切相關，為人類健康做貢獻。中國科學家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素（C15H22O5）應用于瘧疾治療，挽救了數(shù)百萬人的生命而獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。C15H22O5由 種元素組成，碳、氫元素的原子個數(shù)比是 ；0.4 mol C15H22O5中約含有 個氧原子（用科學記數(shù)法表示）。

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