X、Y、Z、M是四種不同的金屬，為比較金屬活動性的大小，某同學利用這四種金屬的單質(zhì)、鹽酸、Z(NO3)2溶液 、M(NO3)2溶液進行有關(guān)實驗，部分結(jié)果如下表（能反應的記為“+”，不能反應的記為“-”）。則這四種金屬的活潑性為（    ）

X

Y

Z

M

鹽酸

-

+

-

+

Z(NO3)2溶液

+

+

+

M(NO3)2溶液

-

+

-

A．Y >M >X >Z      B．M >X >Y >Z      C．X >Y >M >Z      D．Y >M >Z >X

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是(  )

A．氫氧化鈉有腐蝕性

B．固體氫氧化鈉有揮發(fā)性

C．氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì)

D．固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解

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科目：初中化學 來源： 題型：


某課外活動小組為探究實驗室制取氫氣的方案，分別用＋2價的金屬A、B跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應。實驗發(fā)現(xiàn)：生成氫氣的質(zhì)量與反應時間有下圖所示關(guān)系。分析圖像得到的以下結(jié)論中，不合理的是  （　　  ）

A．反應得到氫氣的質(zhì)量相等

B．反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)A＞B

C．兩種金屬的活動順序A＞B

D．稀硫酸已完全反應，兩種金屬可能有剩余

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學在某化工廠進行社會實踐，技術(shù)員與小明一起分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉的含量�，F(xiàn)取13.4g固體樣品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，記錄了如右圖所示的曲線關(guān)系。技術(shù)員提示小明：氯化鈣與碳酸鈉反應的化學方程式是CaCl2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaCl。求：

⑴當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，消耗10.6%的碳      酸鈉溶液的質(zhì)量是            g。

⑵當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，過濾，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：


8

 

在一密閉容器中，有甲乙丙丁四種物質(zhì)，

質(zhì)量m/g
 

7
 

6
 

4
 

5
 

5
 

2
 

3
 

甲      乙       丙      丁
 
   反應前，他們的質(zhì)量如白色條形圖所示。

   反應結(jié)束后，他們的質(zhì)量如黑色條形圖

   所示。下列說法正確的是（    ）

   A．丙一定是該反應的催化劑

   B．該反應為化合反應 

C．甲、乙的相對分子質(zhì)量之比一定為2:3

   D．反應過程中甲和丁變化的質(zhì)量比為2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：


請用化學用語表示。

   （1）氯化鈉溶液中的微粒                 。 （2）碘酒中的溶劑                 。

   （3）氫化鎂（其中氫元素為-1價）與水反應生成氫氧化鎂沉淀與氫氣的化學方程式                                                                。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質(zhì)量比可能會影響生成物的種類，在學習時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體。（所有反應均充分進行）

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

【作出猜想】：猜想①：CO      猜想②：CO2      猜想③：CO2和CO

【實驗設(shè)計】：裝置圖如下：

D
 

C
 

B
 

足量澄清石灰水
 

濃

硫

酸
 

A
 
    

方案一：從定性觀察角度判斷：

（1）實驗時，A中出現(xiàn)                                    的現(xiàn)象。

（2）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是              （填序號）。

a．B中變渾濁，D處能點燃           b．B中變渾濁，D處不能點燃

c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃   d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應前的質(zhì)量

反應后的質(zhì)量

A（試管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+溶液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則m4-m3      m1-m2（選填“>”、“<”或“=”），此時A中發(fā)生反應的化學方程式為                                                  。

（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應，則生成的氣體混合物的質(zhì)量取值范圍是

                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究，請你填寫空格：

(1)用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)：

①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管__(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象，并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评�，才能得出上述結(jié)論。

②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_ __的環(huán)境中是否更容易銹蝕。

③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而引起__ __的變化。

(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是__ __。

(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是__，且反應后溶液質(zhì)量比反應前__ _(填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

Ⅰ．金屬元素在自然界中分布很廣，在地殼中主要以礦物形式存在。下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是                 （填序號）。

Ⅱ．鐵是應用最廣泛的金屬。

 （1）右圖是工業(yè)煉鐵示意圖。其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和               　 ；寫出有鐵生成的化學方程式                      。

（2）某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵的化學原理，用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末，實驗裝置如右圖。

①實驗中玻璃管里固體粉末的顏色變化是             ，澄清的石灰水中發(fā)生反應的化學方程式是                   。

②該裝置有何不妥？                 。

（3）該化學興趣小組的同學利用改正后的裝置

進行探究用500g含氧化鐵質(zhì)量分數(shù)為70%的赤鐵礦，可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少克？

   

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