如圖是某學(xué)生用氫氧化鈉固體和水配制60g10%NaOH溶液的部分操作過程,該同學(xué)在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量.

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①a操作中的錯誤是______.
②下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是______(填字母).
A.a(chǎn)操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤               B.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL     D.d操作中有少量水濺出.
①氫氧化鈉既易潮解,又具有腐蝕性,不能放在紙上稱量,要放在玻璃器皿中稱量;
②A.a(chǎn)操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤,會導(dǎo)致稱量氫氧化鈉質(zhì)量偏小,會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,故A正確;
B、b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用,會導(dǎo)致水多了,也會使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低,故B正確;
C、應(yīng)該需要水54mL,如果平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL,水少了會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故C錯;
D、d操作中有少量水濺出,水少了會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故D錯;
故選AB.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

32、某抗酸藥的說明書部分內(nèi)容如圖所示:
說明書
主要成分:碳酸鎂
適 應(yīng) 癥:用于緩解胃酸過多引起的胃痛.
用 法:嚼碎后服用
注意事項:胃潰瘍患者慎服.
(1)碳酸鎂屬于
D
(填序號)
A.氧化物  B. 酸   C.堿    D.鹽
(2)碳酸鎂中含有的酸根離子的符號是
CO32-

(3)碳酸鎂可作抗酸藥的原因是(用化學(xué)方程式表示)
MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2

(4)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥,對于胃潰瘍患者可服用上述提供的
氫氧化鎂

(5)抗酸藥為什么嚼碎后服用,初三化學(xué)興趣小組的學(xué)生小牛對此產(chǎn)生了興趣,作出了“嚼碎后,增大反應(yīng)物的接觸面積,可加快反應(yīng)速率,療效快”的猜想.并到實驗室取來5%的稀鹽酸做實驗驗證其猜想是合理的.請你完成其實驗報告.
設(shè)計方案     實驗現(xiàn)象 結(jié)論
實驗一 將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5ml 5%的稀鹽酸
實驗二 將一片藥片
研碎
后,放入試管中,再加入5ml 5%的稀鹽酸
實驗一比實驗二
反應(yīng)

(填“快”、“慢”)

小牛的猜想是合理的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置(裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物).

請根據(jù)裝置圖1回答下列問題:
(1)甲同學(xué)在實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取干燥的CO2,應(yīng)選用的裝置組合是
②⑥③
②⑥③

某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),又設(shè)計了圖2所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,過氧化氫溶液應(yīng)從裝置②中的
長頸漏斗
長頸漏斗
(填儀器名稱)加入,二氧化錳起
催化
催化
作用.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
某同學(xué)選用加熱碳酸氫鈉的辦法制取少量的CO2,他不選用碳酸氫銨的理由是
制得的氣體不純凈,混有氨氣
制得的氣體不純凈,混有氨氣

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某抗酸藥的說明書部分內(nèi)容如圖所示:
說明書
主要成分:碳酸鎂
適 應(yīng) 癥:用于緩解胃酸過多引起的胃痛.
用 法:嚼碎后服用
注意事項:胃潰瘍患者慎服.
(1)碳酸鎂屬于______(填序號)
A.氧化物  B. 酸   C.堿    D.鹽
(2)碳酸鎂中含有的酸根離子的符號是______
(3)碳酸鎂可作抗酸藥的原因是(用化學(xué)方程式表示)______
(4)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥,對于胃潰瘍患者可服用上述提供的______
(5)抗酸藥為什么嚼碎后服用,初三化學(xué)興趣小組的學(xué)生小牛對此產(chǎn)生了興趣,作出了“嚼碎后,增大反應(yīng)物的接觸面積,可加快反應(yīng)速率,療效快”的猜想.并到實驗室取來5%的稀鹽酸做實驗驗證其猜想是合理的.請你完成其實驗報告.
設(shè)計方案     實驗現(xiàn)象 結(jié)論
實驗一 將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5ml 5%的稀鹽酸
實驗二 將一片藥片______后,放入試管中,再加入5ml 5%的稀鹽酸
實驗一比實驗二
反應(yīng)______
(填“快”、“慢”)

小牛的猜想是合理的

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市江陰市長涇鎮(zhèn)九年級(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某抗酸藥的說明書部分內(nèi)容如圖所示:
說明書
主要成分:碳酸鎂
適 應(yīng) 癥:用于緩解胃酸過多引起的胃痛.
用 法:嚼碎后服用
注意事項:胃潰瘍患者慎服.
(1)碳酸鎂屬于______(填序號)
A.氧化物  B. 酸   C.堿    D.鹽
(2)碳酸鎂中含有的酸根離子的符號是______
(3)碳酸鎂可作抗酸藥的原因是(用化學(xué)方程式表示)______
(4)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥,對于胃潰瘍患者可服用上述提供的______
(5)抗酸藥為什么嚼碎后服用,初三化學(xué)興趣小組的學(xué)生小牛對此產(chǎn)生了興趣,作出了“嚼碎后,增大反應(yīng)物的接觸面積,可加快反應(yīng)速率,療效快”的猜想.并到實驗室取來5%的稀鹽酸做實驗驗證其猜想是合理的.請你完成其實驗報告.
設(shè)計方案    實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一 將一片完整的藥片放入試管中,向其中加入5ml 5%的稀鹽酸
實驗二 將一片藥片______后,放入試管中,再加入5ml 5%的稀鹽酸
實驗一比實驗二
反應(yīng)______
(填“快”、“慢”)

小牛的猜想是合理的

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年江蘇省無錫市育才中學(xué)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置(裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物).

請根據(jù)裝置圖1回答下列問題:
(1)甲同學(xué)在實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取干燥的CO2,應(yīng)選用的裝置組合是   
某學(xué)生在上述裝置的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),又設(shè)計了圖2所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為   
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,過氧化氫溶液應(yīng)從裝置②中的    (填儀器名稱)加入,二氧化錳起    作用.反應(yīng)的化學(xué)方程式為   
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2
2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2
某同學(xué)選用加熱碳酸氫鈉的辦法制取少量的CO2,他不選用碳酸氫銨的理由是   

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