化學成為一門獨立的學科，凝聚了許多科學家的心血，如我國的
 
發(fā)明了聯(lián)合制堿法，我國的
 
教授對很多元素的相對原子質(zhì)量的測定做了杰出貢獻．
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識同類信息
分析：根據(jù)我國化學家對化學發(fā)展的杰出貢獻來分析解答．
解答：解：“聯(lián)合制堿法”又稱侯氏制堿法，是由我國科學家侯德邦改進索爾維法而摸索出的新的制取純堿的方法．張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對原子質(zhì)量新值．
故答案為：侯德榜；張青蓮．
點評：了解一些化學的歷史，感覺化學發(fā)生對人類的影響，可增強對化學的認識和興趣．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

觀察圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為16
B、該元素原子的核電荷數(shù)為16
C、該元素原子的相對原子量為32.066．
D、該元素為金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．現(xiàn)有氮氣、干冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀等五種物質(zhì)，用物質(zhì)名稱填空．
①俗稱燒堿的是
 
．
②農(nóng)田施用的復合肥料是
 
．
③可用于人工降雨的是
 
．
④人體胃液中含有的成分是
 
．
⑤充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐的是
 
．
（2）鐵是生產(chǎn)、生活中應用最廣泛的一種金屬．
①在醬油中加入鐵強化劑，是我國為解決
 
（填“甲狀腺腫大“、”貧血“或”骨質(zhì)疏松“）而實施的項目．
②鐵元素與地殼中含量最多的元素組成化合物的化學式為
 
（寫出一種即可）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的凈水劑，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 
．
③常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉．將下列脫氧中的主要反應的化學方程式補充完整：4Fe（OH）2+O2+2
 
=4Fe（OH）3，此反應的基本類型是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

隨著科技的進步，食品防腐技術(shù)在不斷發(fā)展．
（1）在食品包裝袋中放置抗氧化劑是常用的防腐方法．鐵粉是常用的抗氧化劑，俗稱“雙吸劑”，這是因為
 
．
（2）亞硝酸鈉（NaNO2）也是一種常用的防腐劑．結(jié)合下面“小資料”回答問題：
小資料：亞硝酸鈉：白色晶體，有咸味，易溶于水．有毒，能將人體血紅蛋白中的Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+而失去攜氧能力．
①亞硝酸鈉中氮元素的化合價為
 
，食品添加亞硝酸鈉的量要嚴加控制，我國規(guī)定肉類灌腸中，亞硝酸鈉的最高添加標準為0.15g/kg，以此計算，500g 30%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產(chǎn)肉灌腸
 
千克．
②針對資料，小明設(shè)計如下實驗：
實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式為
 
．實驗B觀察到溶液由淺綠色變?yōu)辄S色，
小明設(shè)計實驗B的目的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

試用①KMnO4 ②Na2CO3 ③NaCl ④Ca（OH）2 ⑤HCl ⑥Al（OH）3 的序號填空：
（1）用作調(diào)味品的是
 
．
（2）醫(yī)療上用作消毒的是
 
．
（3）改良酸性土壤的是
 
．
（4）用于生產(chǎn)玻璃的是
 
．
（5）用于洗滌劑的是
 
．
（6）治療胃酸過多的是
 
，化學方程式為：
 
．
（7）焊接金屬除去鐵銹的是
 
，化學方程式為：
 
．
（8）用來制取少量火堿的兩種物質(zhì)是
 
，化學方程式為：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體．該反應前后的微觀示意圖如下所示．

請回答下列問題：
（1）一個A分子中含有
 
個原子．
（2）A分子和C分子的不同點是
 
．
（3）A分子、B分子、C分子的相同點是
 
．
（4）反應物和生成物中，屬于化合物的是
 
（填圖中字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

甲乙兩同學學完質(zhì)量守恒定律后設(shè)計了如下實驗探究質(zhì)量守恒定律．
（1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量．天平平衡，點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針
 
（向左偏、向右偏）因此他得出結(jié)論：蠟燭燃燒不符合質(zhì)量守恒定律．
（2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調(diào)節(jié)平衡，并設(shè)法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結(jié)論，蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律．
（3）甲同學得出不符合質(zhì)量守恒定律的原因是
 
．乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質(zhì)量守恒定律．并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是
 
．
（4）乙同學通過仔細觀察．還觀察到了一個明顯的現(xiàn)象
 
，他根據(jù)該現(xiàn)象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素．他進行的實驗是
 
．他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結(jié)論的化學原理是
 
．
（5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是
 
．請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

①寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
．
②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
③反應結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應進行的主要操作是
 
．
④實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生裝置是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是氣體分子示意圖，●和○分別表示不同的原子，其中表示混合物的是
 
；表示純凈物的
 
；表示化合物的是
 
；表示單質(zhì)的是
 
．（填序號）
A． B． C． D．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案