【題目】能源危機(jī)是世界性的難題。我國(guó)清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將溫室氣體二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇(CH3OH),其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))。
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________;
(2)在答題卡上丁圖的方框中,填出相應(yīng)數(shù)量的微觀粒子的示意圖__________。
【答案】
【解析】
由微觀示意圖可知,反應(yīng)為二氧化碳和氫氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇和水。
(1)由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)均不變,則反應(yīng)為二氧化碳和氫氣在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)均不變,反應(yīng)前有6個(gè)氫原子,1個(gè)碳原子,2個(gè)氧原子,反應(yīng)后有1個(gè)碳原子,4個(gè)氫原子,1個(gè)氧原子,則丁圖的方框中的物質(zhì)是水,微觀粒子的示意圖為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)煤炭資源豐富。煤除了作燃料外,更是重要的化工原料。工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素[CO(NH2)2]的一種流程如下:
(1)從液態(tài)空氣中分離出N2的過(guò)程屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎,這樣做的目的是_____。
(3)氣化過(guò)程中發(fā)生的主要反應(yīng)為① ②,其中屬于置換反應(yīng)的是_____(填“①”或“②”),反應(yīng)①中氫元素的化合價(jià)變化為+1→0,碳元素的化合價(jià)變化為_____,反應(yīng)②中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是_____(寫(xiě)化學(xué)式)。
(4)在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素,同時(shí)還有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
(5)實(shí)際生產(chǎn)中,N2和H2不可能全部轉(zhuǎn)化為NH3,上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面部分金屬的活動(dòng)性順序回答:
(1)上述金屬中活動(dòng)性最強(qiáng)的是 ;
(2)按年代最早被廣泛使用的金屬是 ;
(3)已知:①X+H2SO4=XSO4+H2↑ ②Y+2ZNO3=Y(NO3)2+2Z ③Y與稀硫酸不反應(yīng)。則符合要求的X、Y、Z分別是 (填字母序號(hào))。
A.Cu、Hg、Ag B.Fe、Cu、Ag C.Mg、Zn、Fe
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將NaCl和Na2CO3的固體混合物33.8g放入125g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),得NaCl溶液150g。
(1)生成氣體的質(zhì)量為_____ 克。
(2)原混合物中碳酸鈉質(zhì)量為多少克?_____
(3)若將所得溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的溶液,需加水多少克?_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng)。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的反應(yīng)進(jìn)行探究。
(1)小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)出反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH變化如圖所示。
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___________________。
②該實(shí)驗(yàn)操作是將_________________滴加到另一種溶液中。
③當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時(shí),所得溶液中的陽(yáng)離子有(寫(xiě)符號(hào))_______________。
④當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí),向所得溶液溶液中滴入紫色石蕊試液,紫色石蕊試液變_______色。
(2)小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),向氫氧化鈉溶液里滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度,于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究。
(探究目的)探究所得溶液的酸堿性。
(提出猜想)所得溶液可能呈酸性,也可能呈____________性,還可能呈堿性。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩。 | 無(wú)色酚酞試液變________色 | 溶液呈堿性 |
無(wú)色酚酞試液不變色 | 溶液呈_________。 |
(交流與反思)
①若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是_________(寫(xiě)符號(hào))。
②若無(wú)色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入鎂條,若有____________現(xiàn)象,則呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性。
方案二:取樣,加入一枚表面生銹的鐵釘,若觀察到鐵銹消失、溶液變成黃色,則所取溶液呈酸性,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則呈中性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】模型構(gòu)建可以變抽象為直觀。圖為某原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖其中a、b、c是該原子的三種不同粒子,下列說(shuō)法正確的是( )
A.原子核中可能含有6個(gè)c和6個(gè)b
B.原子的質(zhì)量集中在a和c上
C.決定該原子種類(lèi)的粒子是b
D.原子中含有6個(gè)a和8個(gè)c
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)閱讀和觀察模型回答問(wèn)題:
(1)人類(lèi)發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個(gè)世紀(jì),下列是其歷程中的部分資料。
資料一:1630年,海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處,有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體,后來(lái)被證實(shí)是CO2。
資料二:1754年,布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2,并完成如圖1所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化研究。
資料三:1766年,卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得:室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。
①根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn),可推測(cè)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)____________。
②寫(xiě)出布萊克實(shí)驗(yàn)中既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)的一個(gè)方程式___________。
③如圖2,在室溫下將容積為200毫升的廣口瓶注滿(mǎn)蒸餾水,通過(guò)導(dǎo)管a緩慢通入300毫升CO2.如果卡文迪許的結(jié)論是正確的,則在量筒中收集到的水約為_______毫升。
(2)人們常用模型來(lái)進(jìn)行認(rèn)知,因?yàn)檫@種方式形象直觀。圖1是水分子和乙炔分子的模型,圖2是原子核轉(zhuǎn)變的模型。
①碳原子和氧原子的畫(huà)法參照上述圖例,請(qǐng)畫(huà)出“碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳”的化學(xué)反應(yīng)模型圖:________________。
②圖1中可作溶劑,對(duì)生命活動(dòng)具有重要作用的物質(zhì)是___________(寫(xiě)化學(xué)式)。乙炔中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià),請(qǐng)結(jié)合模型判斷乙炔中碳元素的化合價(jià)為______________。
③通過(guò)觀察氕核和氘核圖示,判斷氕和氘_________(填是或否)為同種元素,圖2是_________(選填“核裂變”或“核聚變”)的示意圖。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求且能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/span>
A.稀釋濃硫酸
B.量取5.5mL液體
C.測(cè)定pH
D.二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科發(fā)展和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.取用少量液體B.用量筒溶解
C.聞氣味D.稀釋濃硫酸
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