根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器①、②的名稱①
酒精燈
酒精燈
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）在用上面兩套裝置制取氣體前我們先要
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是
防止氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，進(jìn)入水槽，把水染成紅色
防止氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，進(jìn)入水槽，把水染成紅色
；實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流回試管，試管炸裂
水倒流回試管，試管炸裂
現(xiàn)象的發(fā)生．
（4）實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方法是
用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣
用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣
，其理由是
裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快
裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快
．
（5）小明同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
收集的氣體不純
收集的氣體不純
．
分析：（1）直接寫出儀器的名稱；
（2）在制取氣體之前必須先檢查裝置的氣密性，可以據(jù)此解答該題；
（3）根據(jù)高錳酸鉀的狀態(tài)及反應(yīng)時出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成解答；
（4）分析比較實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的優(yōu)缺點；
（5）分析實驗中常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，收集的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃．
解答：解：（1）圖中所給儀器的名稱為：①酒精燈；②集氣瓶；
（2）在制取氣體之前必須先檢查裝置的氣密性；
（3）該實驗裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是防止加熱時高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；實驗結(jié)束時為防止水倒流入試管，要先撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈；
（4）實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，其中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點更多．即裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快（任答一條即可）；
（5）收集的氧氣，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，木條都不能復(fù)燃，可能的原因有：裝置氣密性不好；用錯藥品或藥品變質(zhì)；收集的時間不夠長（任答一條即可，其他合理答案均可）．
故答案為：（1）①酒精燈；②集氣瓶；
（2）檢查裝置的氣密性；
（3）防止氧氣流把高錳酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，進(jìn)入水槽，把水染成紅色；水倒流回試管，試管炸裂；
（4）用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣；裝置簡單，不需加熱，節(jié)約能源，廢棄物少，產(chǎn)物無毒，產(chǎn)生氧氣速率快；
（5）收集的氣體不純．
點評：實驗室制取氧氣的實驗是初中階段的重點實驗，關(guān)于實驗的相關(guān)問題也是考查的重點，同學(xué)們一定要掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

30、小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．

請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（2）在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點是
可以控制反應(yīng)的進(jìn)行
；檢查該裝置的氣密性時，應(yīng)該先
關(guān)閉活塞
，然后將導(dǎo)管的一端放入到水中，再用手緊貼錐形瓶的外壁，如果
水中有氣泡產(chǎn)生
，說明裝置的氣密性良好．
（3）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
是
（填“是”或“否’'）．
（4）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)
+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
20
%．
（5）帶火星的木條復(fù)燃時，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35%
%．
（6）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
85
℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過碳酸鈉固體是過氧化氫和碳酸鈉加合而成的化合物．其化學(xué)式為2Na2CO3?3H2O2，有關(guān)該化合物敘述如下．
①外觀為白色固體，
②穩(wěn)定性較差，100℃時直接分解放出氧氣，
③易溶于水，得到過氧化氫的溶液和碳酸鈉溶液，
④低溫下有漂白作用，可做洗滌助劑，
⑤1%的過碳酸鈉溶液可用于蔬菜和水果的保鮮．
閱讀小資料中的信息，根據(jù)初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，回答下列問題．
（1）上述敘述中屬于過碳酸鈉物理性質(zhì)的是（填序號，下同）
①③
①③
，主要屬于化學(xué)性質(zhì)的是
②
②
，屬于用途的是
④⑤
④⑤
．
（2）小明想探究過碳酸鈉溶液能否制取氧氣，請幫助小明完成探究報告．實驗室提供的儀器如圖（部分夾持略），藥品略．

猜想：過碳酸鈉溶于水，有過氧化氫溶液，可制取氧氣．
設(shè)計與實驗
實驗序號 主要實驗步驟及部分現(xiàn)象
①
組裝制取氧氣的裝置．選擇的儀器（填序號）
bdc或bdf
bdc或bdf
② 檢驗裝置的氣密性（略）．
③ 裝藥品的過程中，裝入新配制的過碳酸鈉溶液后，還需加入
二氧化錳
二氧化錳
（黑色固體）．連接好裝置，開始收集氣體．
④ 在收集到氣體中，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
結(jié)論：
過碳酸鈉溶液能制取氧氣
過碳酸鈉溶液能制取氧氣
．
（3）過碳酸鈉的相對分子質(zhì)量為
314
314
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?懷化）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
①
酒精燈
酒精燈
；②
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，二氧化錳起
催化
催化
作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
，收集裝置應(yīng)選用
C或D
C或D
．（填編號）
（3）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

（4）用C裝置收集CO2時，檢驗CO2是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，能夠熄滅，說明滿了
將燃著的木條放在集氣瓶口，能夠熄滅，說明滿了

（5）如選用E裝置來收集CO2，則氣體應(yīng)從
a
a
端（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（6）E裝置還可用來除去雜質(zhì)氣體，如要除去氧氣中混有的CO2，則E瓶中最好選裝
C
C
（填序號）
A、飽和食鹽水   B、飽和石灰水   C、濃氫氧化鈉溶液
（7）E裝置也可用于氣體的分離，如在“（6）”實驗后的溶液中滴加
鹽酸
鹽酸
，又可收集到CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到
均勻連續(xù)冒氣泡
均勻連續(xù)冒氣泡
時開始收集．
（2）B中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因
防止加熱時有水生成，炸裂試管
防止加熱時有水生成，炸裂試管
．
（3）寫出選用B制取氧氣的符號表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（4）做硫在氧氣中燃燒的實驗，瓶底預(yù)先裝水的作用是
吸收生成物二氧化硫，防止污染空氣
吸收生成物二氧化硫，防止污染空氣
．
（5）有一名同學(xué)欲用F裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿
可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿
．
（6）收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)
密度比空氣小
密度比空氣小
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）若要配置245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）
 
mL（計算結(jié)果保留一位小數(shù)），由濃溶液配制稀溶液時，計算的依據(jù)是
 
．在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽．
（5）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗證：精英家教網(wǎng)
當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案