根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題:

(1)圖一實(shí)驗(yàn)中,
 
(填序號)燒杯中溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)不能證明
 
(填序號).
①分子小 ②分子在不斷運(yùn)動(dòng) ③構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,性質(zhì)不同 ④分子由原子構(gòu)成
(2)圖二水的電解實(shí)驗(yàn)中,該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
(填序號).
①水由氫氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③水由水元素組成
水電解時(shí),加入少量的氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,現(xiàn)將0.1g氫氧化鈉溶解在99.9g水里,接通電源,當(dāng)正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為32g時(shí),剩下溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(準(zhǔn)確到0.01%).
(3)圖三所示過濾操作中,玻璃棒的作用是
 
,過濾時(shí)速率慢的作用是
 
(填序號).
①濾紙破損 ②濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 ③固體堵塞濾紙 ④液面高于濾紙邊緣.
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實(shí)驗(yàn)
專題:實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析:(1)根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性,會揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水顯堿性,能使酚酞試液變紅進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣以及正極生成氧氣進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流以及過濾的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)濃氨水具有揮發(fā)性,會揮發(fā)出氨氣,氨氣溶于水顯堿性,能使酚酞試液變紅,所以圖一實(shí)驗(yàn)中,A燒杯中溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)、構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,性質(zhì)不同,但是不能證明分子很小、分子由原子構(gòu)成;故填:A;①④;
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,所以可知水由氫氧元素組成,正極生成氧氣,正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為32g,即氧氣的質(zhì)量為32,
設(shè)消耗水的質(zhì)量為x
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑ 
36              32
x               32g
36
x
=
32
32g

x=36g
剩下溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=
0.1g
0.1g+99.9g-36g
×100%
=0.16%
答:剩下溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.16%;
故答案為:①;0.16%;
(3)過濾時(shí)玻璃棒的作用是引流;過濾時(shí)速率慢的作用是濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁、固體堵塞濾紙.故填:引流;②③.
點(diǎn)評:本題主要考查酸堿指示劑的變色規(guī)律及其性質(zhì)、水通電分解實(shí)驗(yàn)以及過濾的注意事項(xiàng);學(xué)會分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系;并會利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通常的食醋中約含3%~5%的乙酸(化學(xué)式為C2H4O2).有關(guān)乙酸的說法,正確的是( 。
A、乙酸含有2個(gè)碳元素、4個(gè)氫元素、2個(gè)氧元素
B、乙酸由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
C、乙酸是一種化合物
D、乙酸分子中含有氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年9月27日,日本御岳山火山噴發(fā),造成多人傷亡.火山灰里含有大量的硅酸鈣(CaSiO3),硅酸鈣中硅元素的化合價(jià)為( 。
A、+3B、+4C、+5D、-4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

詩詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩句中只含有物理變化的是(  )
A、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
B、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
C、夜來風(fēng)雨聲,花落知多少
D、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語表示:2個(gè)氮分子
 
;4個(gè)鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-F是初中常見的物質(zhì),有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B為無色液體,C、E、F
為無色氣體.
(1)A的化學(xué)式為
 

(2)F由
 
(填化學(xué)式符號)分子構(gòu)成.
(3)若D為純凈物,則D→C發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是
 
;若D→C為物理變化,則D可能是
 
(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;用排水法收集氧氣時(shí),開始收集的適宜時(shí)機(jī)是
 
.若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)計(jì)算7.9g 高錳酸鉀完全分解,生成氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,寫出計(jì)算過
程)
(4)根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果,若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是
 
 mL (結(jié)果保留一位小數(shù)).實(shí)際操作過程中,收集到氣體的體積大于理論值.請分析:實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是
 
(填標(biāo)號).
A.裝置的氣密性不良
B.加熱時(shí)收集到的氣體體積較大
C.部分氧氣溶于水
(5)小慶同學(xué)認(rèn)為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算出7.9g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量,即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量.請分析:小慶的方法是
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是
 

(6)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳的裝置:
①發(fā)生和收集裝置可選用
 
(填標(biāo)號)的組合,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
.該組合還能制取其它氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖是元素周期表的一個(gè)小格,從中獲得信息正確的是( 。
A、該元素核內(nèi)有20個(gè)質(zhì)子
B、該元素為非金屬元素
C、該元素的相對質(zhì)子質(zhì)量為40.08g
D、該元素的中子數(shù)為40.8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶無色氣體,可能是二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定( 。
A、實(shí)驗(yàn)B、調(diào)查
C、上網(wǎng)查詢D、討論

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