6.將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃.若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.試推斷:(填化學(xué)式)
A是MnO2,B是H2O2,C 是O2,D 是Fe,E是KMnO4,F(xiàn)是Fe3O4

分析 根據(jù)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣,將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,所以D是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成氧氣,所以A是二氧化錳,B是過氧化氫溶液,加熱暗紫色固體E,可同時得到二氧化錳和氧氣,所以E是高錳酸鉀,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可.

解答 解:無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣,將銀白色金屬D放在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,所以D是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成氧氣,所以A是二氧化錳,B是過氧化氫溶液,加熱暗紫色固體E,可同時得到二氧化錳和氧氣,所以E是高錳酸鉀,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是MnO2,B是H2O2,C是O2,D是Fe,E是KMnO4,F(xiàn)是Fe3O4
故答案為:MnO2,H2O2,O2,F(xiàn)e,KMnO4,F(xiàn)e3O4

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請從“構(gòu)成物質(zhì)微!钡慕嵌葘ο铝形镔|(zhì)進(jìn)行分類:氧氣、汞、水、鋁、氯化鈉、二氧化碳.
①由原子構(gòu)成的物質(zhì):汞、鋁;②由分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣、水、二氧化碳;③由離子構(gòu)成的物質(zhì)氯化鈉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗,液態(tài)物質(zhì)為水.以下說法正確的是( 。
A.可用鐵絲代替紅磷
B.紅磷被點燃后緩慢放入集氣瓶中并塞緊膠塞
C.紅磷在集氣瓶中熄滅后馬上打開止水夾讓水倒流入集氣瓶
D.不可用木炭或硫粉代替紅磷,但是將水換成飽和氫氧化鈉溶液完全吸收產(chǎn)生的氣體則能成功

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列對有關(guān)事實的解釋,錯誤的是( 。
A.酒精需要密封保存--酒精分子在不停運(yùn)動
B.冰水共存物屬于純凈物--冰和水都由相同分子構(gòu)成
C.過氧化氫分解屬于化學(xué)變化--過氧化氫分子本身發(fā)生改變
D.用水壺?zé)_時壺蓋被頂開--水分子分解成氫原子和氧原子,粒子數(shù)目增多了

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.興趣小組進(jìn)行氧氣制取與性質(zhì)檢驗的實驗.
(1)下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)
二氧化錳和氯酸鉀的質(zhì)量比1:401:201:101:51:31:22:31:12:1
生成1L 氧氣所需時間(s)1247950547593106153240
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
②據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時,反應(yīng)速率最快.
③二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢,原因是二者的接觸面積小,MnO2的催化效果不明顯.
④通過分析可知,在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是(填“是”或“不是”)越多越好.
⑤向盛滿氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水(其中幾乎不含氧氣),立即塞緊兩端開口的細(xì)玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P 處,裝置如圖所示.
A.手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將下降(填“上升”、“下降”或“不變”).
B.下列有關(guān)該實驗的說法正確的是ab.
a.可說明有少量氧氣溶于水中
b.應(yīng)保證裝置有良好的氣密性
(2)以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣.
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②實驗中,用裝有一定量水的集氣瓶進(jìn)行排水法收集氧氣,能使帶火星木條復(fù)燃,那么使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值是多少呢?進(jìn)一步展開探究.
第一組實驗:5只容積均為100毫升的集氣瓶,分別裝入一定體積的水,再用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去,將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
第二組實驗:以相同方法完成.
兩組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表(已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%).
第一組第二組
集氣瓶編號ABCDEABCDE
集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積(毫升)10203040503133353739
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃
Ⅰ.第一組實驗D 瓶,集氣結(jié)束時氧氣的體積分?jǐn)?shù)為52.6%.
Ⅱ.經(jīng)計算,第二組實驗C 瓶的氧氣體積分?jǐn)?shù)為48.65%,由此得出“使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值只能是48.65%”的結(jié)論.請結(jié)合第一組和第二組實驗,對此結(jié)論和過程進(jìn)行評價:該結(jié)論不嚴(yán)密,可省去第二組中編號的實驗,應(yīng)補(bǔ)充一個實驗,該實驗是集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積為34 毫升.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.請用線段連接A組和B組有對應(yīng)關(guān)系的兩列間的點(每個點只能連接1次).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各物質(zhì)材料均屬于天然材料的是( 。
A.木材 橡膠  塑料B.羊毛  玻璃   不銹鋼
C.棉花 木材 大理石D.塑料 陶瓷 合成纖維

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì),其中B是黑色的氧化物,D、E是無色無味的氣體單質(zhì),且C常溫下是無色液體,是生命活動離不開的物質(zhì),它們滿足下列關(guān)系:
(1)A、B、E各是什么物質(zhì)(寫化學(xué)符號)?
A是H2O2    B是MnO2   E是H2
(2)在A→C+D反應(yīng)中,B的作用是催化作用;
(3)寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式:C→D+E:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞溶液,振蕩無色酚酞溶液變紅溶液呈堿性
無色酚酞溶液不變色溶液呈中性或酸性
【分析與思考】(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入稀鹽酸,溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色時,則為中性.
(2)若無色酚酞溶液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:(要選用兩種不同類別物質(zhì))
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡冒出,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
方案二:取樣,加入鋅粒,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案