根據(jù)如圖回答問題

實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，
（1）應(yīng)選用裝置有
 
，
（2）你不選某裝置作發(fā)生裝置的理由是
 
，
（3）該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；
（2）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置；
（3）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其反應(yīng)條件可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集．
故填：AC或AE．
（2）不選B裝置作發(fā)生裝置的理由是：反應(yīng)物是固體，需要加熱．
故填：反應(yīng)物是固體，需要加熱．
（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
故填：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
點評：本題主要考查化學(xué)方程式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你設(shè)計一個小實驗說明蠟燭燃燒是化學(xué)變化
（1）猜想；蠟燭燃燒是化學(xué)變化
（2）實驗操作
 

（3）現(xiàn)象
 

（4）結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①KMnO4中Mn元素的化合價是
 
  ②AgNO3中N元素的化合價是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用你熟悉的反應(yīng)來說明下列結(jié)論是錯誤的
（1）排在金屬活動順序中氫前面的金屬才能發(fā)生置換反應(yīng)．
 

（2）原子團在化學(xué)反應(yīng)中都作為一個整體參加反應(yīng)，一定不發(fā)生變化．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某興趣小組要對防空洞的氣體進行檢驗，應(yīng)如何收集防空洞內(nèi)的氣體
 
．
（2）現(xiàn)有一集氣瓶，要測量該集氣瓶最多能收集的氣體的體積，請你寫出最簡單的測量方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列化學(xué)方程式
（1）檢驗二氧化碳的反應(yīng)原理
 

（2）生成兩種氧化物的分解反應(yīng)
 

（3）實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理
 

（4）乙醇燃燒
 

（5）生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，填在對應(yīng)的橫線上．
A．防止藥品污染    B．防止試管破裂   C．防止實驗誤差    D．防止藥品堵塞導(dǎo)管
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱．
 

（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上．
 

（3）加熱高錳酸鉀時在試管口加一團棉花．
 

（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一根火柴梗迅速平放入酒精燈火焰中，約1S后迅速取出，觀察火柴梗，看到的現(xiàn)象是
 
．根據(jù)這一現(xiàn)象可知，酒精燈火焰的不同部分溫度不同，溫度最高的是
 
熄滅酒精燈時不能用
 
，必須用
 
；給酒精燈添加酒精時，不準(zhǔn)超過酒精燈容積的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、蠟燭燃燒B、飯菜腐爛
C、玻璃破碎D、火藥爆炸

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