分析 (1)根據(jù)雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大和濃硫酸的吸水性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,氧氣可以用濃硫酸干燥,收集干燥的氧氣,應(yīng)該用向上排空氣法收集;
(2)二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,將其通入澄清的石灰水,若變渾濁說明是二氧化碳.
故答案為:(1)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;BFE;(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的干燥等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 所用試劑、方法 | |
A | CaO | CaCO3 | 高溫煅燒 |
B | N2 | O2 | 通過灼熱CuO |
C | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過量鐵粉、過濾 |
D | CO2 | H2O | 通過NaOH固體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰水共存物,純凈的空氣 | B. | 氧氣,四氧化三鐵 | ||
C. | 白酒,自來水 | D. | 雪碧飲料,澄清的石灰水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X表示N2 | B. | 三種元素原子的核外電子層數(shù)相同 | ||
C. | 氧元素的相對原子質(zhì)量是16.00 g | D. | 在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X的化學(xué)式是CO | B. | 黑火藥屬于混合物 | ||
C. | 反應(yīng)前后固體質(zhì)量守恒 | D. | KNO3屬于氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂離子符號是Mg2+ | B. | 鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子 | ||
C. | 鎂原子質(zhì)量是24.31 | D. | 鎂屬于金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 實(shí)驗(yàn)完畢后,從節(jié)約的角度考慮,實(shí)驗(yàn)用剩的試劑都應(yīng)該放回原試劑瓶 | |
B. | 沒有腐蝕性的固體藥品可直接放在托盤上稱量,有腐蝕性的應(yīng)放在燒杯中稱量 | |
C. | 取用液體藥品時(shí),要把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽朝向手心,放回原處時(shí)標(biāo)簽向外 | |
D. | 給試管里的液體加熱時(shí),不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己和他人,試管內(nèi)液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$ |
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