8．分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑
B．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素
C．CH4、C2H5OH、CH3COOH 都屬于有機(jī)物
D．KNO3、CO（NH2）2、NH4H2PO4   都屬于復(fù)合肥料

分析 A、根據(jù)常見(jiàn)的干燥劑，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)人體中常量元素和微量元素所包括的種類，進(jìn)行分析判斷．
C、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱有機(jī)物．
D、同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答 解：A、燒堿、濃硫酸均具有吸水性，生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，都可用作干燥劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、CH4、C2H5OH、CH3COOH 均是含碳元素的化合物，均屬于有機(jī)物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、KNO3、NH4H2PO4中分別含有鉀元素和氮元素、氮元素和磷元素，均屬于復(fù)合肥；CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)的干燥劑的種類、人體必需微量元素、常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)合肥的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用化學(xué)符號(hào)表示．
（1）2個(gè)硝酸根離子2NO3-；
（2）3個(gè)金原子3Au；
（3）“沼氣”主要成分是CH4；
（4）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，如圖是某同學(xué)整理的關(guān)于NaOH性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出NaOH的一種俗稱火堿，或燒堿，或苛性鈉；
（2）若要用Na2SO4溶液制得純凈的NaOH溶液，可加入適量的氫氧化鋇溶液；
（3）寫出Na2CO3在生產(chǎn)或生活中的一種用途制取氫氧化鈉，或用作洗滌劑；
（4）寫出NaCl→NaNO3的化學(xué)方程式NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小明家種的小麥葉色發(fā)黃，植株矮小，缺乏氮、磷兩種元素，應(yīng)立即施用的肥料是（　�。�
A．CO（NH2）2B．NH4HCO3C．NH4H2PO4D．KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．已知，過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出氧氣，供給人的正常生命活動(dòng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：

（1）裝置①中CO2的制取方法有多種：
若用稀鹽酸和碳酸鈉制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；若用稀鹽酸和大理石制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A（填如圖2字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）裝置③中盛裝的試劑為NaOH溶液，作用是除去二氧化碳．
（3）④為O2的收集裝置，若想得到較為純凈的O2，應(yīng)選用裝置C（填圖2字母）．
組裝裝置完畢，裝藥品前要檢查裝置的氣密性；若用AE裝置組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中觀察到水槽中氣泡均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列粒子在化學(xué)反應(yīng)中能再分的是（　�。�
A．HB．H+C．H2D．電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在CuSO4和ZnSO4的混合溶液中，加入足量的鐵粉，充分反應(yīng)后鐵粉有剩余，則反應(yīng)后的溶液中含有的金屬陽(yáng)離子是（　�。�
A．Zn2+B．Cu2+、Fe2+C．Zn2+、Fe2+D．Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖為H2還原CuO的有關(guān)實(shí)驗(yàn)圖象．圖中縱坐標(biāo)為生成銅的質(zhì)量，橫坐標(biāo)為通入H2的質(zhì)量．則通入a g H2的作用是排出試管內(nèi)的空氣，（b-a）的質(zhì)量為0.1g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．某化學(xué)小組利用圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（圖中固定裝置已略去）．探究過(guò)程如下：
I．連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ．向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時(shí)，夾緊彈簧夾，立即移出D中導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積．
Ⅲ．經(jīng)過(guò)濾等操作，準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量．
IV．該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）Ⅲ中，正確的操作順序是：過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量．
（3）通過(guò)誤差分析，化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠．造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是：
①Ⅱ中，移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏�。�
②稀硫酸進(jìn)入B中，占據(jù)一部分體積，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大．…

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