根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①和②表示的微粒屬于同種元素
B．③表示的微粒屬于陰離子
C．①和②形成的化合物化學(xué)式為NaO
D．③表示的微粒相對(duì)原子質(zhì)量為17g
B

試題分析：A、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），①和②兩種微粒的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是8、11，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，表示的微粒屬于不同種元素，錯(cuò)誤；B、③微粒的質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，正確；C、微粒①帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷為氧離子，氧元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)；微粒②帶有1個(gè)單位的正電荷為鈉離子，鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)；由鈉離子和氧離子形成的化合物的化學(xué)式為：Na2O，錯(cuò)誤；D、相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以科學(xué)原理和事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，下列推理合理的是（　　）
A．化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
B．物質(zhì)世界是由一百多種元素組成的，因此可以利用周期表中的元素任意組合新物質(zhì)
C．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)不是由分子構(gòu)成，就一定是由原子構(gòu)成
D．分子都是由原子構(gòu)成，所以分子一定大于原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是
①木炭；②金剛石；③鉛筆芯；④大理石；⑤膽礬
A．①②⑤B．①②④C．②D．②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)屬于氧化物的是
A．HClOB．KClO3C．ClO2D．C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)的分類，錯(cuò)誤的是（　　）
A．空氣屬于化合物B．水屬于氧化物
C．氮?dú)鈱儆诩儍粑?/td>D．乙醇屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列知識(shí)歸納，完全正確的一組是（　　）
A．物質(zhì)的分類
B．生活中的化學(xué)
①合成纖維、合金都屬于合成材料
②含氧元素的化合物都屬于氧化物
③混合物中一定含有多種元素
①吹滅蠟燭﹣﹣隔絕空氣
②洗滌劑可以除油污﹣﹣洗滌劑可以使油污乳化
③用燃燒法鑒別真假羊毛﹣﹣燃燒的現(xiàn)象不同
C．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施
D．用“化學(xué)”眼光分析
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，采光多用自然光
①硬水和軟水都屬于溶液
②催化劑都加快化學(xué)反應(yīng)速率
③花香四溢說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　�。�
A．碳酸[H2CO3]B．氫氧化鉀[KOH]
C．四氧化三鐵[Fe3O4]D．硝酸銨[NH4NO3]

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是
                    
A．調(diào)和油B．蒸餾水C．青銅馬D．漢白玉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）參加反應(yīng)的A2與B2分子的個(gè)數(shù)比為          。
（2）依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是       。
（3）若3g A2完全反應(yīng)，得到17g產(chǎn)物。已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為       。上圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為              。

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