A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過(guò)的物質(zhì).其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)

(1)用化學(xué)式表示D的組成
 
 

(2)F→G的反應(yīng)類型
 

(3)寫(xiě)出化學(xué)方程式:F→E
 
;H→C
 

(4)指出B的一種用途
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:由“B為紫紅色固體”可知,B為Cu,以此為突破口,從條件最多的一項(xiàng)開(kāi)始分析,逐一推斷,即可正確解答.
解答:解:①由“B為紫紅色固體”可知,B為Cu,故B→H的化學(xué)方程式為:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,則H為CuO;
②因?yàn)镠為CuO,故H→C的化學(xué)方程式為;CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,則C為CuSO4
③因?yàn)镃為CuSO4,所以C→沉淀D的化學(xué)方程式為:CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2↓,故沉淀D為BaSO4和Cu(OH)2的混合物;
④因?yàn)锽為Cu,H為CuO,“F為黑色固體”,故可推斷F為C,則F→B的化學(xué)方程式為:C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2↑;
⑤因?yàn)镕為C,故F→E的化學(xué)方程式為:3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑,又因?yàn)椤癊為黑色固體”,故E為Fe;
⑥F→G的化學(xué)方程式為:C+O2
 高溫 
.
 
CO2↑,是由兩種物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),屬于化合反應(yīng);則G為CO2;
⑦因?yàn)镚為CO2,澄清石灰水為Ca(OH)2,所以G→沉淀I的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,故沉淀I為CaCO3;
⑧因?yàn)镋為E為Fe,所以E→A的化學(xué)方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;又因?yàn)镠為CuO,B為Cu,故A為H2,A→B的化學(xué)方程式為:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
⑨因?yàn)锽為Cu,Cu有導(dǎo)電性,在生活中可用作導(dǎo)線;
故答案為:(1)BaSO4、Cu(OH)2;(2)化合反應(yīng);(3)3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑;(4)作導(dǎo)線(答案不唯一).
點(diǎn)評(píng):推斷題是中考化學(xué)題中的一種常見(jiàn)題型,它涉及的知識(shí)面廣,題型多樣,變化復(fù)雜,條件隱蔽,容易出錯(cuò),是一種既考查知識(shí),又考查能力的題型.解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口.經(jīng)過(guò)分析,歸納,推理,得出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)B、鐵鑄成鍋
C、大米釀酒D、礦石粉碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

可直接加熱的儀器有三種:
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿水,用細(xì)繩吊入池中,再使瓶中的水全部倒出(見(jiàn)圖1),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋.這種方法屬于
 
集氣法.

【對(duì)氣體猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;
猜想Ⅱ.全部是
 

猜想Ⅲ.是CH4和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】(見(jiàn)圖2)
(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體中含有
 
氣體.
(2)步驟②加適量澄清石灰水的作用是
 

(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ或Ⅲ”成立,其反應(yīng)方程式為:
 

(4)若“現(xiàn)象a”無(wú)明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁,則證明“猜想
 
”成立
(5)若想證明“猜想Ⅲ”成立,則“現(xiàn)象abc”分別是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
甲組同學(xué)的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.)將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,再換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.如圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,圖(Ⅱ)用于測(cè)量CO2的體積.
①接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說(shuō)明:裝置(I)氣密性
 
(選填“良好”或“漏氣”)
②圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是
 
;
③反應(yīng)停止后,
 
(填序號(hào))可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
A.水平移動(dòng)量氣管;
B.上下移動(dòng)量氣管;
C.封閉量氣管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)微觀示意圖回答下列問(wèn)題.
(1)如圖中不同的“小球”代表不同的原子.

①圖中共有
 
種原子.
②D圖可表示5個(gè)
 
(填“分子”或“原子”).
③五幅圖中,能表示混合物的是
 
(填圖中字母).
(2)如圖是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖.該反應(yīng)的下列說(shuō)法中,正確的是
 


A.屬于置換反應(yīng)                B.反應(yīng)前后元素種類不變
C.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變        D.反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是初中化學(xué)中幾個(gè)重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出可燃物燃燒的一個(gè)條件為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)2中,觀察到A燒杯中的現(xiàn)象,可驗(yàn)證分子具有
 
的性質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)3中,對(duì)比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知鐵生銹的條件是與
 
同時(shí)接觸;
(4)實(shí)驗(yàn)4中,對(duì)比兩支試管內(nèi)液面高低的不同,可說(shuō)明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是張南媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的一些食品及調(diào)料,這里蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí),請(qǐng)按要求回答問(wèn)題.
(1)能為人體補(bǔ)充蛋白質(zhì)的食品有
 
;能為人體補(bǔ)充糖類的食品有
 
;維生素在人體中的作用有
 
 (填序號(hào)).
(2)炒菜時(shí)能用做調(diào)料的有
 
(填序號(hào)).
(3)張南發(fā)現(xiàn)媽媽買(mǎi)回來(lái)的芹菜葉片發(fā)黃,張南認(rèn)為芹菜在生長(zhǎng)過(guò)程中土壤中缺少一種化肥,這種化肥是
 
(填種類).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列物質(zhì):①鐵  ②氫氣  ③氯化鈉  ④二氧化硫  ⑤澄清石灰水  ⑥氧化鎂  ⑦堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3].用上述物質(zhì)的序號(hào)填空(每空均只有一個(gè)答案):
(1)屬于非金屬單質(zhì)的是
 
;    (2)屬于金屬單質(zhì)的是
 
;
(3)屬于金屬氧化物的是
 
;    (4)屬于混合物的是
 

(5)由一種金屬元素和一種非金屬元素組成但不屬于氧化物的
 

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