【題目】鋼鐵是人類廣泛使用的金屬材料,每年因銹蝕而損失的鋼鐵占世界年產(chǎn)量的四分之一。請(qǐng)完成下列填空:
(1)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會(huì)銹蝕,這是因?yàn)殍F與空氣中的氧氣和 等物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。鐵銹的主要成分是氧化鐵,其鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是 (最簡(jiǎn)比),鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(2)新型食品保鮮劑“納米α鐵粉”被稱為“雙吸劑”,其實(shí)質(zhì)就是利用了鐵生銹的原理:用化學(xué)方法檢驗(yàn)使用一段時(shí)間的“納米α鐵粉”是否完全失效,可選用 檢驗(yàn),若出現(xiàn) 現(xiàn)象,說(shuō)明該雙吸劑仍可使用。
(3)用磁鐵礦冶煉鐵的原理可用:4CO+Fe3O43Fe+4CO2表示,檢驗(yàn)產(chǎn)物CO2常用的試劑是 ,化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
【答案】
(1)水 7:3 70%
(2)稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡
(3)澄清的石灰水 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
【解析】
試題分析:
(1)鐵制品銹蝕,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。鐵銹的主要成分是氧化鐵。氧化鐵中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為(56×2):(16×3)=7:3;鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 =70%;故填:水;7:3;70%;
(2)鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,故取樣品加入稀鹽酸,若是產(chǎn)生氣泡,則說(shuō)明含有鐵,能繼續(xù)使用,故填:稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;故填:澄清的石灰水;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求作答:
(1)實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制H2,甲同學(xué)按圖(1)所示配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸溶液,請(qǐng)你指出他操作中的兩處錯(cuò)誤.
(2)按要求從以下A﹣E裝置中選擇(填裝置的字母序號(hào)).乙同學(xué)要制取并收集H2應(yīng)選擇 ;
(3)小松同學(xué)研究B裝置后,作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖(Ⅱ)所示.小松認(rèn)為檢查(Ⅱ)裝置氣密性的方法有以下三種:A打開(kāi)止水夾a,手握住試管一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導(dǎo)管口無(wú)汽泡冒出說(shuō)明裝置的氣密性不好;B 先關(guān)閉止水夾a,往長(zhǎng)頸漏斗里注水,當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)水面高于試管內(nèi)水面時(shí),停止加水,觀察一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)、外水面高度差不變,說(shuō)明裝置的氣密性好;C打開(kāi)止水夾a,往長(zhǎng)頸漏斗里注水,使長(zhǎng)頸漏斗下管口在水面的上方,手握住液面以上的試管,發(fā)現(xiàn)伸入水槽的導(dǎo)管口無(wú)汽泡冒出,說(shuō)明裝置的氣密性不好;你認(rèn)為可行的方案是 (填序號(hào)).
(4)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置實(shí)驗(yàn)室制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4,應(yīng)選用的試劑是 (填序號(hào));反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是 .
(5)小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置,改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示,與B裝置相比較,圖(Ⅲ)裝置以分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子
B. 分子能保持物質(zhì)的性質(zhì),原子不能
C. 相對(duì)原子質(zhì)量是該原子的實(shí)際質(zhì)量與一個(gè)碳12原子質(zhì)量的比值
D. 分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子)如圖,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.圖中的生成物都是氧化物
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中的原子的種類、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變
D.該反應(yīng)可用于表示電解水的微觀過(guò)程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.
(1)地球上淡水資源非常缺乏,因此要愛(ài)護(hù)水資源.寫(xiě)出生活中你能做到節(jié)約用水的一種方法 .
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 ;過(guò)濾是將水中的 除去,操作中使用玻璃棒的作用是 .
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(4)在電解水實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,考查內(nèi)容由學(xué)生抽簽決定,買買提同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上為他準(zhǔn)備的藥品有:過(guò)氧化氫溶液、稀鹽酸、高錳酸鉀固體、氯酸鉀固體、二氧化猛粉末、大理石顆粒,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上還準(zhǔn)備了下列儀器:
請(qǐng)根據(jù)藥品和儀器回答下列問(wèn)題:
(1)上述儀器中B的名稱為 ,F(xiàn)的名稱為 。
(2)買買提同學(xué)制取的氣體是 ,選用組裝發(fā)生裝置的儀器是 (填字母編號(hào)),制取該氣體的化學(xué)方程式是 。
(3)利用上述發(fā)生裝置在實(shí)驗(yàn)室還可以制取其他常見(jiàn)氣體,請(qǐng)你寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是 ;
(3)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是 ;由此得出的結(jié)論是 .
(4)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于,這可能的原因是(任寫(xiě)兩點(diǎn)) 、 .
(5)若(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于,這可能的原因是(任寫(xiě)一點(diǎn)) .
(6)由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì) 、化學(xué)性質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),發(fā)生裝置最好選用 (填字母,下同),收集裝置選用 ,只能用此收集方法的原因是 ,如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“增大”、“減小”或“不變”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(所有裝置均可重復(fù)使用).按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是( )
A.甲→乙→丙→丁
B.甲→丙→乙→丁
C.乙→甲→丙→乙→丁
D.乙→甲→丙→甲→丁
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