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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東威海卷)化學(xué) 題型:填空題
(13分)物質(zhì)的構(gòu)成與變化
現(xiàn)有以下6個(gè)變化:
① 在點(diǎn)燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
② 給水通直流電;
③ 鋅加入稀硫酸溶液中;
④ 氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤ 冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥ 日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號(hào),下同) ,屬于物理變化的是 。
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有 ,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有 。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是 。
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào)) 。
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 ,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào)) ,微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是
。
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫(xiě)出微粒的符號(hào)) 。
③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同? 。為什么?
。
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年山東省威海市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
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