【題目】請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空：

①石墨 ②氯化鈉 ③氫氣 ④塑料 ⑤二氧化硫 ⑥熟石灰

（1）可配制醫(yī)用生理鹽水的是 ；

（2）用來(lái)制干電池電極的是 ；

（3）密度最小的氣體是 ；

（4）會(huì)形成酸雨的是 ；

（5）易引起“白色污染”的是 ；

（6）與硫酸銅等配制波爾多液的是 。

【答案】（1）② （2）① （3）③ (4）⑤ （5）④ （6）⑥

【解析】

試題分析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和已知物質(zhì)的性質(zhì)和用途可知（1）可配制醫(yī)用生理鹽水的是②氯化鈉；（2）用來(lái)制干電池電極的是①石墨；（3）密度最小的氣體是③氫氣；（4）會(huì)形成酸雨的是⑤二氧化硫；（5）易引起“白色污染”的是④塑料；（6）與硫酸銅等配制波爾多液的是⑥熟石灰。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。

實(shí)驗(yàn)操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 ____________________。

（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ______________________。

（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①________________;②_________________。

（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把X、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中，X、Y表面有氣泡產(chǎn)生，Z無(wú)變化；把X加入Y的硫酸鹽溶液中，X表面析出Y．則三種金屬活動(dòng)順序?yàn)椋?/span> ）

A．Y＞X＞Z B．X＞Y＞Z C．Z＞Y＞X D．X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）（1）為了減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響。法國(guó)化學(xué)家Paul Sabatier提出CO2生成甲烷的反應(yīng)。該反應(yīng)是使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： _ _。

（2）配平下列化學(xué)方程式： _FeS2 +_ _ O2 _Fe 2O3 + _SO2

（3）寫(xiě)出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ __ _

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(27分) 請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱：a ；b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母），其反應(yīng)文字表達(dá)式為 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 ，若用C裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是 ；若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇的藥品是 和 ，發(fā)生裝置最好選用 （填字母，下同），收集裝置選用 ；B裝置不能控制反應(yīng)速率，若需控制化學(xué)反應(yīng)速率，則你的改進(jìn)方法是 _________ ；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)文字表式 。二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水進(jìn)行檢驗(yàn)，寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式 。

（4）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則反應(yīng)文字表達(dá)式為________________________，其基本反應(yīng)類型是______________。

（5）實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置D，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是 。

（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 (填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 ．

（7）收集一瓶氧氣，供F實(shí)驗(yàn)使用。則F中發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式是 ，現(xiàn)象是 ；F中鐵絲繞成螺旋狀的目的是 ，集氣瓶底部少量水的作用是 。

（8） 收集一瓶二氧化碳，供G 實(shí)驗(yàn)使用，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ；化學(xué)性質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】時(shí)裝店里琳瑯滿目的服裝，布料屬于合成材料的是

A．羊絨 B．滌綸 C．棉布 D．真絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（19分）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：


（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ，收集裝置選用 ，能用此收集方法的原因是 ，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（4）如用G裝置收集氧氣，開(kāi)始收集的最佳時(shí)刻是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，應(yīng)用 裝置，收集氨氣最好用 裝置。

（6）為了測(cè)量生成氧氣的體積可用右圖裝置，氧氣從______________端進(jìn)入（填序號(hào)）， 量筒的作用是_____ ____ __。裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果_________（填“有影響”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）氧元素屬于 元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是 ．

（2）C粒子屬于 （填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”）；若D為原子，則ⅹ= ．

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是 （填序號(hào)）．

（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號(hào)）．

（5）B粒子容易 ，（填“失去”或“得到”）電子，在此過(guò)程中發(fā)生 變化，理由是：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 用文字表達(dá)式表示：

（1）向紫色石蕊試液中通入適量的二氧化碳，溶液變?yōu)榧t色 。

（2）長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁上出現(xiàn)白色固體 。

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射________________________。

（4）加熱堿式碳酸銅________________________。

（5）電解水________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案