13.據(jù)下列儀器裝置圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)圖中儀器①的名稱水槽.
(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是C(填字母序號(hào)),該裝置的試管口還缺少一團(tuán)棉花,用裝置F收集一瓶O2,如何檢驗(yàn)O2是否已收集滿?用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則說明O2已收集滿
(3)實(shí)驗(yàn)室沒有大理石和石灰石,只有碳酸鈉粉末和鹽酸,為了順利制取一瓶CO2氣體,請(qǐng)你選擇最佳的裝置組合(填字母序號(hào)),選擇該氣體發(fā)生裝置的理由是裝置A可以控制反應(yīng)的速率.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理、方法以及注意事項(xiàng)來分析;
(3)粉末狀的碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)速率過快,可以通過分液漏斗來進(jìn)行控制.

解答 解:(1)儀器①是水槽;故填:水槽;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱制氣體,試管口要略向下傾斜,故選擇裝置C;為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,所以在試管口處要放一棉花團(tuán);氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條放在集氣瓶口進(jìn)行驗(yàn)滿;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C;一團(tuán)棉花;用帶火星的木條伸到集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則說明O2已收集滿;
(3)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,反應(yīng)速率較快,不便于控制,所以可用分液漏斗控制液體的滴加速率.二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,用向上排空氣法來收集;故填:AF;裝置A可以控制反應(yīng)的速率.

點(diǎn)評(píng) 本題是綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)類題目,同學(xué)們要熟悉化學(xué)反應(yīng)式的書寫、常見氣體的制取裝置、驗(yàn)滿的方法等,需要同學(xué)們具有較為綜合的化學(xué)知識(shí),才可做好此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:

(1)請(qǐng)寫出H2O2分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【定性研究】
(2)如圖甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
(3)如圖乙,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng),若向外移動(dòng),說明該裝置的氣密性是良好的.要定量比較兩者的催化
效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間.
【深入研究】
(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?
猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用;
猜想2:氯離子(Cl-)起催化作用;
猜想3:水分子(H2O)起催化作用;

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想1
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖是硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線.
(1)兩種物質(zhì)中,溶解度受溫度影響較小的是氯化鉀.
(2)t2℃時(shí),硝酸鉀的溶解度(填“>”、“=”、“<”)> 氯化鉀.
(3)要使硝酸鉀的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,除加水外的方法是升高溫度?br />(4)t1℃時(shí),硝酸鉀飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某件衣服標(biāo)簽的部分內(nèi)容,以下說法錯(cuò)誤的是(  )
A.羊毛是天然纖維
B.滌綸是合成纖維
C.可用灼燒的方法來區(qū)分羊毛和滌綸
D.合成纖維的吸水性和透氣性要比天然纖維的好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用化學(xué)用語填空.
(1)3個(gè)鐵原子3Fe
(2)2個(gè)鎂離子2Mg2+
(3)1個(gè)臭氧分子O3
(4)在硫酸根離子中硫元素的化合價(jià)為$\stackrel{+6}{S}$O42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.早期治療瘧疾的原料是奎寧堿(化學(xué)式為C20H24N2O2),現(xiàn)在普遍使用的是我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5),下列說法正確的是( 。
A.一個(gè)奎寧堿分子含有一個(gè)氧分子
B.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是15:22:5
C.奎寧堿和青蒿素都是氧化物
D.奎寧堿和青蒿素分別在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.可用帶柄V形玻璃管完成以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是防止二氧化硫污染空氣,寫出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是滴有無色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條變紅,若另取一相同V形玻璃管(含相同的實(shí)驗(yàn)用品),在A處稍加熱,在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請(qǐng)從微觀角度解釋溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列知識(shí)歸納中,完全正確的是( 。
A.化學(xué)常識(shí)B.化學(xué)與生活
①活性炭除異味是利用它的吸附性
②鋼鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹
③充入氮?dú)馐称贩栏?/TD>
①用pH試紙測(cè)定洗發(fā)水的酸堿度
②用氫氧化鈉改良酸性土壤
③碳酸氫鈉是焙制糕點(diǎn)發(fā)酵粉成分之一
C.化學(xué)與健康D.化學(xué)與安全
①人體缺維生素C易患?jí)难?br />②海鮮防腐可以用甲醛溶液浸泡
③霉變的大米可高溫加熱后食用
①圖書、檔案著火,用水基型滅火器滅火
②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒
③為防止礦井中瓦斯爆炸,嚴(yán)禁吸煙
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,“踐行綠色生活”.下列措施不符合建設(shè)“生態(tài)漳州”的是( 。
A.不向水中丟垃圾B.生活污水任意排放
C.合理使用農(nóng)藥化肥D.嚴(yán)查工廠排放的水是否達(dá)標(biāo)

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