12.如圖是實驗室常用的一些裝置,請按要求回答有關(guān)問題.

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①錐形瓶;②水槽;
(2)用排空氣法收集氫氣時選用的氣體收集裝置是G,選擇的依據(jù)是氫氣的密度比空氣。
(3)若實驗時采用加熱 高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要選擇裝置C與E連接,則該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)A裝置采用分液漏斗代替長頸漏斗來進行分解過氧化氫制取氧氣的實驗,其優(yōu)點在于:可以控制加入過氧化氫溶液的速度.

分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,水槽是常用的盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.A裝置采用分液漏斗代替長頸漏斗來進行分解過氧化氫制取氧氣的實驗,其優(yōu)點在于:可以控制加入過氧化氫溶液的速度.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,水槽是常用的盛水的儀器,故答案為:錐形瓶;水槽;
(2)氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,故答案為:G;氫氣的密度比空氣小;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)A裝置采用分液漏斗代替長頸漏斗來進行分解過氧化氫制取氧氣的實驗,其優(yōu)點在于:可以控制加入過氧化氫溶液的速度;故答案為:可以控制加入過氧化氫溶液的速度;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是( 。
A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B.一氧化碳和二氧化碳均有毒
C.一氧化碳和二氧化碳均有還原性
D.固體的二氧化碳叫“干冰”,可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,請回答下列問題.
(1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個D微粒(填字母).
    A.          B.           C.        D.
(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處是在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不可以再分(答出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說法中不正確的是(  )
A.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
B.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
D.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.小強同學(xué)要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g,操作流程如圖:
(1)需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g;
(2)指出其中操作錯誤的步驟是AB(填字母);
(3)E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解;
(4)若如圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為2.5g;
(5)如果小強配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%,則造成此誤差的可能原因有AB(填序號)
A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯外.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.三位同學(xué)對滴有紫色石蕊試液的蒸餾水通入CO2變紅色的原因進行了深入研究.
【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色?
【假設(shè)】(1)是水使紫色石蕊試液變紅色;
(2)是二氧化碳使紫色石蕊變紅色;
(3)碳酸使紫色石蕊變紅色.
【查閱資料】濃硫酸不能和CO2反應(yīng),能吸收大量水分,可用于氣體干燥.
【實驗】

【實驗分析】請回答下列問題:
(1)寫出編有標(biāo)號儀器的名稱:
①分液漏斗,②燒杯.
(2)寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)①實驗過程中,裝置C內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化碳氣體不能使紫色石蕊變紅色.
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成前滴在藍色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當(dāng)有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明水不能使紫色石蕊變紅色,而是碳酸使紫色石蕊變紅色.
【結(jié)論】原假設(shè)(3)成立[選填(1),(2),(3)編號].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.某+2價的金屬氧化物的相對分子質(zhì)量為40,則它的硫酸鹽的相對分子質(zhì)量為120.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.A、B、D、F是四種含碳元素的化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)換關(guān)系:
①A+O2→B
②B+H2O→D
③D→B↑+H2O
④B+Ca(OH)2→F↓+H2O
⑤F+HCl→B↑+H2O+CaCl2
寫出B、D、F的化學(xué)式:BCO2;DH2CO3;FCaCO3
完成④反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.根據(jù)如圖所示有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實驗,回答以下問題.

(1)A、B兩圖比較,變化前后分子種類不變的是A(填字母編號)圖.通過B圖實驗可得出水由氫元素和氧元素組成的.
(2)C圖的實驗現(xiàn)象:硫在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,生成無色有刺激性氣味的氣體.瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是吸收生成的有毒的二氧化硫氣體.
(3)D圖探究實驗中,對比現(xiàn)象①②說明可燃物燃燒需要達到著火點;對比現(xiàn)象①③說明可燃物燃燒需要氧氣.請你設(shè)計實驗,使水中白磷燃燒:用導(dǎo)管對著水中白磷通入空氣.

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同步練習(xí)冊答案