某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng).
探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn):將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,此反應(yīng)的基本類型是
 

(2)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是
 
.由該結(jié)論可知
 
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(3)通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是
 
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:根據(jù)鎂在二氧化碳中的燃燒現(xiàn)象及原理進(jìn)行分析.
解答:解:(1)根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知鎂和二氧化碳反應(yīng)生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體,應(yīng)該是碳,因此鎂和二氧化碳反應(yīng)生成氧化鎂和碳,反應(yīng)的方程式為:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;該反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成新的單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng);
(2)由鎂在CO2中可以燃燒得出結(jié)論為:CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒);因此鎂等金屬著火時(shí)不能用CO2滅火器來撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①可知物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng);
故答案為;(1)2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;置換反應(yīng);
(2)CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒);不能.
(3)物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查同學(xué)們的分析能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,只有熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)和正確利用題目所給信息,才能準(zhǔn)確順利的得出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,試管中裝有水12g及硝酸鉀9g,振蕩后試管底部尚有部分未溶的固體,將此試管放入燒杯中隔水加熱并搖動(dòng)試管,當(dāng)燒杯中的溫度達(dá)60℃時(shí),試管中的固體恰好完全溶解,若不計(jì)加熱過程中所蒸發(fā)的水量,則有關(guān)此試管內(nèi)溶液的敘述,正確的是( 。
A、振蕩后的溶液中含有9g溶質(zhì)
B、由室溫加熱至60℃的過程中,此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C、在60℃時(shí)此溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%
D、由60℃加熱至65℃時(shí)此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確且符合題意的是( 。
A、高溫煅燒石灰石CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2 分解反應(yīng)
B、煉鐵的主要反應(yīng)原理Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 置換反應(yīng)
C、鹽酸除鐵銹6HCl+Fe2O2═FeCl3+3H2O    復(fù)分解反應(yīng)
D、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏wCO2+2NaOH═Na2CO3+H2O     復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2008年9月28日,哈爾濱地鐵一期工程正式開工.一期工程自西向東,橫貫城市中心區(qū),全長(zhǎng)14.33公里,建設(shè)期4年.按照國(guó)家要求和城市總體規(guī)劃,哈爾濱市確定近期軌道交通建設(shè)期限為10年,規(guī)劃期內(nèi)完成1號(hào)線城市中心段和3號(hào)環(huán)線工程,總里程45.53公里,預(yù)計(jì)投資163億元.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、地鐵建成后,能使百姓出行更方便快捷
B、建設(shè)地鐵將消耗大量的資金
C、建設(shè)地鐵使用大量的鋼筋和水泥,其中鋼屬于鐵的合金
D、地鐵車廂外殼噴的油漆只有防銹功能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動(dòng)小組加熱炭粉(過量)和氧化銅的混合物,再用圖1所示裝置,對(duì)獲得的銅粉(含炭)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去.請(qǐng)回答下列問題:

儀器:鐵架臺(tái)(含鐵圈、鐵夾)、分液漏斗、平底燒瓶、硬質(zhì)玻璃管、干燥管、酒精燈、石棉網(wǎng)、洗氣瓶等.
藥品:紅褐色(含炭)樣品、過氧化氫溶液、二氧化錳、堿石灰(固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可用來吸收水和CO2).
①除上述儀器外,實(shí)驗(yàn)中還必須用到的儀器是
 

②實(shí)驗(yàn)操作前,首先進(jìn)行
 
檢查.在C中加入樣品粉末W g,D中裝入藥品后并稱量為m1g,連接好儀器.打開A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液.對(duì)C進(jìn)行加熱.當(dāng)C中藥品充分反應(yīng)后,關(guān)閉A的活塞,停止加熱.冷卻后,稱量D的質(zhì)量為m2 g.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過程中,裝置C中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)類型
 
;充分反應(yīng)后裝置C中剩余的固體成分是
 

③問題和討論:
實(shí)驗(yàn)完成后,老師評(píng)議說:按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),即使C中反應(yīng)完全,D中吸收完全,也不會(huì)得出正確的結(jié)果.經(jīng)討論,有同學(xué)提出在B與C之間加入一個(gè)裝置,該裝置作用是
 

④有學(xué)生提出直接用圖2裝置,在空氣中直接加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn).圖中儀器“a”的名稱為
 
.若取20g銅粉(含炭)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,儀器a中剩余的固體質(zhì)量為24g,計(jì)算求原來混合物中銅的物質(zhì)的量以
及銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求:根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,并寫出計(jì)算過程。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,都是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)下面四種途徑都可以得到氧氣:寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,乙
 

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”或“乙”或“丙”)更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

針對(duì)利用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合如圖所示常用儀器和裝置,回答有關(guān)問題:
(1)配溶液:若配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,需要20%的鹽酸
 
g,需要加入水的體積為
 
mL.在選用
 
(選填“50mL”或“100mL”)量筒量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
(填序號(hào))加水至所需刻度.
(2)貼標(biāo)簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的空白標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標(biāo)簽的內(nèi)容.
(3)選儀器:用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的
 
(填序號(hào))組合,從你所選的裝置組合中選擇一種儀器,它的名稱是
 
,簡(jiǎn)要說出它的用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離,并測(cè)定其中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

根據(jù)流程圖回答:
①沉淀B化學(xué)式是,試劑甲是
 
,濾液C中溶質(zhì)成分有
 

②步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后,分離出沉淀B的實(shí)驗(yàn)操作名稱是
 

③根據(jù)以上方案得到NaCl固體測(cè)定含有雜質(zhì),同學(xué)們通過分析后對(duì)上述方案作出改進(jìn):
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前,先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,既能除去所含雜質(zhì),又能有效防止新雜質(zhì)的引入,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④為測(cè)定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們分別提出了如下兩個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)定方案.
方案1:稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量,并進(jìn)行計(jì)算;
方案2:稱量混合物A的總質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量,并進(jìn)行計(jì)算.
請(qǐng)你判斷:上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是
 
(填:“方案1”或“方案2”).理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將兩種黑色固體粉末的混合物隔絕空氣加強(qiáng)熱(如圖),黑色固體全部變?yōu)樽霞t色,產(chǎn)生的無色氣體使澄清石灰水變渾濁.反應(yīng)產(chǎn)生的無色氣體是
 
,此固體混合物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案