除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì)（少量） 試    劑 操作方法
A Cu CuO O2 加熱
B 氯化鈣溶液 鹽酸 過(guò)量的碳酸鈣 過(guò)濾
C 氯化鈉 純堿 適量的稀鹽酸 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)
D H2O 懸浮物 明礬 吸附
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、Cu能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、鹽酸能與過(guò)量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過(guò)濾除去過(guò)濾的不溶于水的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、純堿能與適量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，再蒸發(fā)，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、明礬溶于水生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附使雜質(zhì)沉降，應(yīng)再進(jìn)行過(guò)濾，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵粉是糕點(diǎn)的常見(jiàn)蓬松劑，成分一般是NH4HCO3、NaHCO3．某同學(xué)將發(fā)酵粉加入到一定量的氫氧化鈣飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液呈無(wú)色．
（提示：2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O）
一、為確定氣體和固體及溶液的成分，該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究：
（1）將氣體通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變藍(lán)色．則該氣體為
 
（寫(xiě)化學(xué)式），生成該氣體的化學(xué)方程式是
 
．
 （2）對(duì)白色固體做出如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【猜測(cè)】
①白色固體是CaCO3；②白色固體是Ca（OH）2；③白色固體是CaCO3和Ca（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)】
取洗凈后的白色固體，加入足量的水，滴入酚酞，無(wú)明顯變化，則白色固體一定是
 
．
（3）將所得溶液分為兩份：
①一份中加足量的稀鹽酸，無(wú)氣體；
②在另一份中通入足量的CO2后，滴入酚酞．生成白色沉淀且溶液呈紅色．則原溶液中有溶質(zhì)
 
、
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
二、為確定發(fā)酵粉成分含量，該同學(xué)進(jìn)行了定量實(shí)驗(yàn)：
（4）稱(chēng)取干燥的白色固體10g，充分加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹�，稱(chēng)得殘留固體質(zhì)量為5.3g．則發(fā)酵粉中NH4HCO3與NaHCO3的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用化學(xué)的知識(shí)，可解釋生活中的現(xiàn)象．
（1）用活性炭可以除去冰箱中的異味，因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="f7kn5sq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．
（2）氧化鈣可作干燥劑，因?yàn)?div id="2dfduzn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（用化學(xué)方程式回答）
（3）使用鐵鍋炒菜時(shí)，適當(dāng)添加一些醋，有利于生成人體易吸收的亞鐵離子，可有效防治的疾病是
 
．
（4）用小蘇打治療胃酸過(guò)多，其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液中的一種；已知C在日常生活中常用來(lái)滅火．六種物質(zhì)之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，圖中相連的兩圓表示相應(yīng)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)．回答下列問(wèn)題：
（1）E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

（2）A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）B能轉(zhuǎn)化成A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān)．
（1）銅常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院?div id="v6qdpjy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．
（2）生石灰常用作食品干燥劑，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（3）氫氧化鈣常用作建筑材料，因?yàn)槠湮斩趸紩?huì)變成堅(jiān)固的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

NaNO2中氮元素的化合價(jià)是（　�。�
A、+5B、+3C、+1D、-3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng) 需要區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 碳銨和硝銨 聞氣味 加鹽酸
B 硬水和軟水 加食鹽水 加肥皂水
C 空氣和人呼出的氣體 帶火星的木條 加石灰水
D 錦綸和蠶絲 灼燒聞氣味 觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A、置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B、燃燒都伴隨發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C、有機(jī)物完全燃燒都產(chǎn)生二氧化碳，所以有機(jī)物中一定含有碳元素
D、氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)《科技報(bào)》報(bào)道，中科院化學(xué)研究院正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系，為解決我國(guó)日益加劇的溫室效應(yīng)等問(wèn)題：

（1）步驟1用光照和催化劑分解水與電解水比較，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（2）試寫(xiě)出步驟2二氧化碳和氫氣生成甲醇（CH3OH）和水的化學(xué)方程式：
 
．
（3）該工藝對(duì)你的啟示是
 
．

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