19.某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:a試管,b錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)該小組設(shè)計(jì)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水
發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊溶液.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣的密度比空氣的密度小,應(yīng)該從短管進(jìn)入;當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì);若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊溶液,現(xiàn)象是紫色變紅色.

解答 解:(1)試管和錐形瓶都是常用的反應(yīng)容器,故答案為:試管   錐形瓶
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可,屬于分解反應(yīng);故答案為:A    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑   分解反應(yīng)
(3)圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣的密度比空氣的密度小,應(yīng)該從短管進(jìn)入;當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì);若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊溶液,現(xiàn)象是紫色變紅色;故答案為:①b;②紫色石蕊溶液

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.成語是中華民族智慧的結(jié)晶.以下成語所描述的變化中涉及化學(xué)變化的是( 。
A.火上澆油B.木已成舟C.聚沙成塔D.滴水成冰

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某化工廠用廢硫酸制備硫酸鉀的流程如下.

物質(zhì)氯化鉀硫酸鉀氯化銨硫酸銨
溶解度/g(20℃)34.211.137.275.4
(1)“設(shè)備Ⅰ”中攪拌的目的是使藥品混合均勻,將碳酸鈣研成粉末的目的是增大反應(yīng)物接觸面積,加快反應(yīng)速度.
(2)“設(shè)備Ⅱ”和“設(shè)備Ⅲ”中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是CaSO4+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4、(NH42SO4+2KCl=2NH4Cl+K2SO4↓.
(3)若在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分離“設(shè)備Ⅱ”中的混合物,用到的操作名稱是過濾.
(4)洗滌從“設(shè)備Ⅲ”中得到的固體時(shí),不用水而是用飽和硫酸鉀溶液,其目的是減少硫酸鉀的溶解.
(5)在“設(shè)備Ⅳ”得到的物質(zhì)中,除水以外,可以在本流程中再利用的是氨氣.
(6)根據(jù)本題所給的信息推斷實(shí)驗(yàn)室能(能、不能)用碳酸鈣粉末和稀硫酸反應(yīng)制備得到二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.請回答下列有關(guān)水的問題:
(1)自來水生產(chǎn)過程中先用過濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì),再進(jìn)行消毒.X是一種常見的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是ClO2
(2)地下水中鈣、鎂離子含量過高(假設(shè)主要以CaCl2、MgCl2形式存在),硬度過大會影響生產(chǎn)和生活,生活中常用加熱煮沸的方法來軟化硬水;也可以先加入適量的熟石灰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2 ,再加入適量的純堿后生成Mg(OH)2;CaCO3沉淀,即可將水軟化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是獲得實(shí)驗(yàn)成功的重要保證.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
蒸發(fā)食鹽水
B.
滴管的使用
C.
檢查裝置氣密性
D.
塞緊橡膠塞

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
測溶液pH
B.
檢查裝置氣密性
C.
取用固體藥品
D.
點(diǎn)燃酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).某同學(xué)對一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究:

【猜想與假設(shè)】
猜想一:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì),“堿石灰”全部變成了碳酸鈣和碳酸鈉;
(1)則氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2
【判斷】
(2)若氫氧化鈣、碳酸鈣和碳酸鈉投入水中均不會放熱,則由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想二不成立(填“成立”或“不成立”).
(3)由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有Na2CO3(填化學(xué)式),由此判斷猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
(4)綜合圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷該樣品變質(zhì)情況為固體氫氧化鈉和氧化鈣部分變質(zhì)成碳酸鈉和碳酸鈣.
【拓展】實(shí)驗(yàn)中堿石灰應(yīng)該密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,它們相互間的關(guān)系如圖所示(圖中“-”表示反應(yīng)關(guān)系,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).已知A、B、C、D、F是不同類別的物質(zhì),A、B分別為氣體,A是單質(zhì),E是相對分子質(zhì)量最小的氧化物.請回答:
(1)A、D的化學(xué)式分別是:AO2,DHNO3或H2SO4
(2)C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng),未涉及的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)、分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.油鍋著火時(shí)立即倒入新鮮蔬菜可以滅火,其中最不可能用到的滅火原理是( 。
A.降低溫度B.降低著火點(diǎn)C.隔絕空氣D.消耗可燃物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案