關(guān)于空氣中的二氧化碳說法正確的是 ( )
A.有劇毒
B.植樹造林導(dǎo)致二氧化碳含量升高
C.含量劇增導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D.越少越好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
給試管里的粉末物質(zhì)加熱時,以下操作不正確的是
A.未說明用量時取固體只要蓋滿試管底部 B.必須使用試管夾,且手拿住試管夾的長柄
C.加熱時,試管必須與桌面成45度角傾斜 D.加熱的試管要冷卻后放到試管架上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某胃藥標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,某中學(xué)化學(xué)
興趣小組欲測定該藥品中碳酸氫鈉(NaHCO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),
取20片該藥品研碎放入燒杯中,再向燒杯中滴加稀鹽酸至
恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng)),共消耗稀鹽酸23g,測得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為28.6g。
請計(jì)算:(1)反應(yīng)共生成氣體的質(zhì)量為
(2)藥品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是( )
A.教科書循環(huán)使用
B.使用一次性筷子,減少疾病傳染
C.大量使用私家汽車出行,節(jié)約時間
D.大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年“地球一小時”以“藍(lán)天自造——讓地球呼吸”為主題,倡導(dǎo)低碳、文明、綠色的生產(chǎn)、生活和消費(fèi)方式,培育公眾良好的生態(tài)意識和“隨手環(huán)!钡纳盍(xí)慣。
(1)我國許多城市現(xiàn)在每日會對空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測,計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵主要有________、________和____________。
(2)二氧化碳排放過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng),下列問題是由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致的是________(填序號)。
A.全球變暖,氣候異常 B.兩極冰川融化,海水上漲
C.地震
(3)下列措施中,有利于降低大氣中CO2含量的有_______(填序號)。
A.減少化石燃料的使用 B.植樹造林,增大植被面積
C.提倡使用太陽能器具
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉(zhuǎn)化為CO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,正確的是 ( )
A.反應(yīng)物和生成物都是化合物,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后四氧化三鈷納米棒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
D.反應(yīng)前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某班同學(xué)在對CO2進(jìn)行功與過的討論時,列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)CO2的功,又可以體現(xiàn)CO2的過的是( )
A.CO2可以使人窒息 B.CO2可以作氣體肥料
C.CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng) D.固體CO2可用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成的。其中B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)A、E的化學(xué)式為A ,E
(2)請你寫出以下變化的化學(xué)方程式:
A+F→C ____________________________________;
D→B+C ____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年央視3.15晚會曝光,少數(shù)不法廠家向液化石油氣中摻入了二甲醚(C2H6O),二
甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患。下列關(guān)于二甲醚的說法錯誤的是
A.屬于氧化物 B.每個分子中含有9個原子
C.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為12︰3︰8 D.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.2%
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