【題目】有核電荷數(shù)小于18的A、B、C、D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是自然界最輕的氣體； B元素和C元素化學性質(zhì)相似且C元素的原子比B元素的原子多一個電子層，B與C組成的化合物是能形成酸雨，D是地殼中含量最高的金屬元素。

（1）寫出兩種A、B組成的化合物：___________，_____________（寫化學式，下同）。

（2）寫出由B、C組成的一種化合物_______________。

（3）寫出由B、D組成的一種化合物_________________。

【答案】H2O H2O2 SO2或SO3 Al2O3

【解析】

核電荷數(shù)小于18的A、B、C、D四種元素，A元素組成的單質(zhì)是自然界最輕的氣體，則A元素為氫元素； B元素和C元素化學性質(zhì)相似且C元素的原子比B元素的原子多一個電子層，B與C組成的化合物是能形成酸雨，則B元素為氧元素，C元素為硫元素，D是地殼中含量最高的金屬元素，D元素為鋁元素。

根據(jù)以上分析，A、B、C、D四種元素分別為H、O、S、Al，則有：

（1）A、B組成的化合物有水、雙氧水，化學式分別為：，。

（2）B、C組成的化合物有二氧化硫、三氧化硫，化學式分別為、。

（3）B、D組成的化合物為三氧化二鋁，化學式為。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮氣、氬氣等，火星上溫度極低，常年在-5℃～-90℃之間，還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。如圖分別是地球和火星的大氣組成（體積分數(shù)）示意圖。下列說法正確的是

A.地球和火星的大氣中O2的體積分數(shù)相同

B.地球和火星的大氣中都含有N2

C.地球和火星的大氣中CO2的體積分數(shù)相同

D.火星大氣中沒有稀有氣體，空氣中有

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班分組進行粗鹽提純實驗，步驟見下圖，請回答：

（1）實驗室稱量固體的儀器常用電子天平，若需直接顯示所稱固體的質(zhì)量，在放稱量紙或燒杯后，需要進行____________操作（填“校正”“歸零”“去皮”）。

（2）操作ⅢI、V、V中都用到的玻璃儀器是 ____________，該儀器在操作IV中的作用是_________.

（3）粗鹽提純實驗步驟較多、操作煩瑣，可以縮短粗鹽提純實驗時間的操作的是________

A 研碎粗鹽 B 溶解時多加一倍的水

（4）操作V蒸發(fā)，為防止蒸發(fā)皿中的液滴飛濺，應(yīng)采取的措施是___________；當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量晶體時，應(yīng)___________，利用________將水分蒸干。

（5）某同學過濾完后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，除了濾紙可能破損以外，請你再寫出一種造成濾液渾濁的原因________

（6）以下混合物能用“溶解-過濾”操作進行分離的是_______

A 食鹽和白糖 B 食鹽和細沙 C 食鹽和味精 D 豆油和水

（7）各小組的產(chǎn)率及評價如下：

組別

1

2

3

4

產(chǎn)率

75%

83%

88%

72%

教師對產(chǎn)率的評價

偏低

偏高

偏高

偏低

下列各組同學對造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析，正確的是__________（填編號）.

A.第1組：燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾

B.第2組：蒸發(fā)時，有固體物質(zhì)飛濺

C.第3組：濾液渾濁就開始蒸發(fā)

D.第4組：蒸發(fā)后，精鹽中還有水分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）。他的操作過程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測得其中水的體積為76mL。

④該同學又設(shè)法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

（1）回答下列問題：(1)紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_____寫出反應(yīng)的文字表達式_____

（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____（導氣管的體積可忽略不計）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。下列是初中化學課堂演示實驗或?qū)W生分組實驗的部分實驗圖示，請根據(jù)實驗圖示說出實驗?zāi)康摹F(xiàn)象、結(jié)論、物質(zhì)的性質(zhì)和作用、化學反應(yīng)的方程式

實驗①

實驗②

實驗③

實

驗

圖

示

實驗編號

實驗④

實驗⑤

實驗⑥

實

驗

圖

示

（1）實驗①中，用于測定空氣中氧氣的含量，實驗所用的物質(zhì)是_____（木炭、磷、鐵粉）。

（2）實驗②中，觀察到燒杯A中溶液逐漸變成紅色，該實驗的實驗結(jié)論是_____。

（3）實驗③中，將溶液進行過濾的操作時，玻璃棒在實驗過程中所起的作用是_____。

（4）實驗④中，向裝有硬水和軟水的燒杯中滴入肥皂水攪拌，屬于軟水是_____（A或B）杯。

（5）實驗⑤中，實驗室制氧氣的實驗，MnO2在化學反應(yīng)中所起的作用是_____；當觀察到燃燒的木條_____，證明集氣瓶已收集滿氧氣。

（6）實驗⑥中，檢驗二氧化碳氣體的化學反應(yīng)方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）寫出儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字或符號表達式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號，下同），實驗時，試管口要塞一團棉花，目的是_____，過氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號表達式為_____，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是_____，其驗滿方法為_____。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是_____（填序號）

a加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

b加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

c待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

d排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導氣管從水槽中移出

（4）實驗室中可以用大理石固體和稀鹽酸在常溫下混合制得二氧化碳。二氧化碳可溶于水，且密度大于空氣。實驗室中制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置為_____和_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實這個問題，有人采用如圖所示的裝置進行實驗：

（1）人吸氣時應(yīng)將活塞A_____（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B_____（同上）．

（2）人呼氣時應(yīng)將活塞A_____（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B_____（同上），此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_____．

（3）Ⅰ瓶所裝試劑的作用是_____；Ⅱ瓶所裝試劑的作用是_____；將上述操作反復進行，能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是由許多 ______ 構(gòu)成的,每個水分子是由 ______ 個 ______ 原子和 ______ 個 ______ 原子構(gòu)成的氫氣是由 ______ 構(gòu)成的,每個氫分子是由 ______ 個 ______ 原子構(gòu)成的氧氣是由 ______構(gòu)成的,每個氧分子是由 ______ 個 ______ 原子構(gòu)成的這說明不同物質(zhì)的組成微粒 ______ 從宏觀上,物質(zhì)是由 ______ 組成；從微觀上,物質(zhì)又是由 ______ 構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①_____________ ②_____________

（2）用高錳酸鉀制取氧氣符號表達式為_______________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____________（填字母序號，下同），若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從_____________（填“a”或“b”）通入，驗滿的方法是_____________；若用裝置E收集氧氣后發(fā)現(xiàn)氧氣不純可能的原因是_____________（寫1條）

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的（__________）

A ①⑦③②⑤④⑥ B ⑦②③①④⑤⑥

C ⑤⑦③②①④⑥ D ⑦③①②④⑥⑤

（4）常溫下，實驗室用大理石固體和稀鹽酸液體制取二氧化碳氣體可以選擇的發(fā)生裝置是_____________，已知在常溫下，二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，密度比空氣大，可以選擇_____________來收集二氧化碳。

（5）裝置B和C對比，用分液漏斗代替長頸漏斗進行實驗的優(yōu)點是_____________。

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