（2012?長豐縣模擬）在下列空格上填寫適當?shù)幕瘜W用語或化學用語表示的意義．
（1）硅原子
Si
Si
；
（2）五氧化二磷分子
P2O5
P2O5
；
（3）亞鐵離子
Fe2+
Fe2+
；
（4）nN2
n個氮氣分子
n個氮氣分子

（5）3Cl-
3個氯離子
3個氯離子
．
分析：（1）元素符號表示某元素或一個某原子；
（2）化學式表示一個某分子；
（3）寫離子符號時要在元素符號或原子團的右上角標上離子所帶電荷數(shù)，是“1”時省略，且數(shù)值在前，正、負號在后；
（4）前面帶數(shù)字的化學式表示幾個某分子．
（5）前面帶數(shù)字的離子符號表示幾個某離子．
解答：解：（1）元素符號表示某元素或一個某原子，故硅原子的符號為Si
（2）化學式表示一個某分子，故五氧化二磷分子的符號為P2O5 
（3）離子符號時要在元素符號或原子團的右上角標上離子所帶電荷數(shù)，是“1”時省略，且數(shù)值在前，正、負號在后，亞鐵離子帶兩個單位的正電荷，符號為Fe2+
（4）前面帶數(shù)字的化學式表示幾個某分子，故nN2表示n個氮氣分子．
（5）前面帶數(shù)字的離子符號表示幾個某離子，故3Cl-表示3個氯離子．
故答案為（1）Si   （2）P2O5   （3）Fe2+  （4）n個氮氣分子   （5）3個氯離子
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?長豐縣模擬）某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]小組同學猜想放出的氣體可能是SO2、O2、H2．做出以上猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
[方案設計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是
用帶火星的木條檢驗，看木條是否復燃
用帶火星的木條檢驗，看木條是否復燃
．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．

（3）實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
裝置B中濃硫酸的作用是
吸收水蒸氣或干燥氣體
吸收水蒸氣或干燥氣體
，如果放出的是O2和H2，你認為方案中存在的安全隱患是
實驗時在C裝置中易發(fā)生爆炸事故
實驗時在C裝置中易發(fā)生爆炸事故
．
經(jīng)丙同學確認安全后（即不含O2），小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃C處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，質(zhì)量無增減．
[得出結論]：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
．
（4）若不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應？丁同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．你認為這一方案是否嚴謹，并說明理由．若不嚴謹，仍利用該裝置，你認為應該補做什么實驗？

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