(2007?常州)某研究性學(xué)習(xí)小組沒汁的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì).
(1)寫出儀器A和B的名稱:A:______;B:______.
(2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、II裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______(填序號).①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是______;實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2
【答案】分析:本題中,考查了分液漏斗和集氣瓶兩種儀器的名稱,實(shí)驗(yàn)室是用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的;是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,因此不需要加熱.根據(jù)裝置II,進(jìn)入氣體的導(dǎo)管比較短,因此可以用來收集氫氣.該裝置還可用于雙氧水制取氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,因此裝置II需要改進(jìn),改用排水法收集氧氣.如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱.二氧化碳有三個(gè)化學(xué)性質(zhì):①二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,還不能供給呼吸;②與水反應(yīng)生成碳酸;③能使澄清的石灰水變渾濁.書寫化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.
解答:解:(1)常用儀器名稱的考查,本題是分液漏斗和集氣瓶.故答案為:分液漏斗;集氣瓶.
(2)由于裝置II中,進(jìn)入氣體的導(dǎo)管比較短,因此只能收集密度比空氣小的氣體;如果要收集氧氣就必須改成排水法.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平.故答案為:②;在裝置II中裝滿水后再進(jìn)行制取;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色.二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水.故答案為:紫色石蕊試液;紫色變紅色;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查氣體的制法和收集方法,同時(shí)也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫,還考查了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,二氧化碳的性質(zhì)等都是中考的重要考點(diǎn)之一.本題綜合性比較強(qiáng),本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?常州)新聞鏈接:2005年3月19日,某校3位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不慎將鈉與水接觸,引發(fā)火災(zāi)…
閱讀了上述新聞之后,好奇的唐唐猜測:金屬鈉能與水發(fā)生反應(yīng).
她通過查找資料獲得了以下信息:
①鈉常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉(Na2O),氧化鈉可與水化合生成相應(yīng)的堿;
②鈉能與水劇烈反應(yīng),放出大量的熱,化學(xué)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
她在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
①取一空礦泉水瓶,加入純凈水,僅留一小段空隙,如圖一所示;
②用手?jǐn)D壓礦泉水瓶,除去里面的空氣,如圖二所示;
③在膠塞上固定一根大頭針,用針扎起一塊金屬鈉,如圖三所示;
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口,倒置,如圖四所示;
⑤待完全反應(yīng)后,打開瓶塞,檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體;
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑,溶液呈紅色.
請根據(jù)唐唐的實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)記錄,回答以下問題:
(1)寫出試劑A的名稱:
酚酞
酚酞
;
(2)寫出氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Na2O+H2O=2NaOH
Na2O+H2O=2NaOH

(3)為什么在實(shí)驗(yàn)步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣?
得到純凈的氣體,以檢驗(yàn)氣體,同時(shí)避免在檢驗(yàn)或反應(yīng)中發(fā)生爆炸
得到純凈的氣體,以檢驗(yàn)氣體,同時(shí)避免在檢驗(yàn)或反應(yīng)中發(fā)生爆炸
;
(4)本實(shí)驗(yàn)中,對取用的金屬鈉的大小是否有要求,為什么?
有要求,黃豆粒大小即可.若金屬鈉太大,反應(yīng)很劇烈,不易控制,且生成的氣體過多,瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大瓶塞可能會頂飛,使實(shí)驗(yàn)失敗;若金屬鈉太小,生成的氣體過少,反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,導(dǎo)致后續(xù)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行
有要求,黃豆粒大小即可.若金屬鈉太大,反應(yīng)很劇烈,不易控制,且生成的氣體過多,瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大瓶塞可能會頂飛,使實(shí)驗(yàn)失敗;若金屬鈉太小,生成的氣體過少,反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,導(dǎo)致后續(xù)實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年北京市大興區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)寫出儀器A和B的名稱:A:______;B:______.
(2)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、II裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______(填序號).①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變I、II裝置的儀器及位置的前提下,該裝置可用于雙氧水制取氧氣,她的做法是______;實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源:專題突破訓(xùn)練_初三化學(xué)強(qiáng)化系列05(解析版) 題型:解答題

(2007?常州)新聞鏈接:2005年3月19日,某校3位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不慎將鈉與水接觸,引發(fā)火災(zāi)…
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①鈉常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉(Na2O),氧化鈉可與水化合生成相應(yīng)的堿;
②鈉能與水劇烈反應(yīng),放出大量的熱,化學(xué)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
她在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
①取一空礦泉水瓶,加入純凈水,僅留一小段空隙,如圖一所示;
②用手?jǐn)D壓礦泉水瓶,除去里面的空氣,如圖二所示;
③在膠塞上固定一根大頭針,用針扎起一塊金屬鈉,如圖三所示;
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口,倒置,如圖四所示;
⑤待完全反應(yīng)后,打開瓶塞,檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體;
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑,溶液呈紅色.
請根據(jù)唐唐的實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)記錄,回答以下問題:
(1)寫出試劑A的名稱:______;
(2)寫出氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
(3)為什么在實(shí)驗(yàn)步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣?______;
(4)本實(shí)驗(yàn)中,對取用的金屬鈉的大小是否有要求,為什么?______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年江蘇省常州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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閱讀了上述新聞之后,好奇的唐唐猜測:金屬鈉能與水發(fā)生反應(yīng).
她通過查找資料獲得了以下信息:
①鈉常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉(Na2O),氧化鈉可與水化合生成相應(yīng)的堿;
②鈉能與水劇烈反應(yīng),放出大量的熱,化學(xué)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
她在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并做了如下實(shí)驗(yàn)記錄:
①取一空礦泉水瓶,加入純凈水,僅留一小段空隙,如圖一所示;
②用手?jǐn)D壓礦泉水瓶,除去里面的空氣,如圖二所示;
③在膠塞上固定一根大頭針,用針扎起一塊金屬鈉,如圖三所示;
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口,倒置,如圖四所示;
⑤待完全反應(yīng)后,打開瓶塞,檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體;
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑,溶液呈紅色.
請根據(jù)唐唐的實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)記錄,回答以下問題:
(1)寫出試劑A的名稱:______;
(2)寫出氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
(3)為什么在實(shí)驗(yàn)步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣?______;
(4)本實(shí)驗(yàn)中,對取用的金屬鈉的大小是否有要求,為什么?______.

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