如圖是某兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,下列從示意圖中獲取的信息正確的是( 。
A、該反應(yīng)涉及的反應(yīng)物和生成物共含有兩種元素
B、該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)生成的產(chǎn)物也一定是氣體
D、該反應(yīng)是兩種氣體分子的原子重新組合的過(guò)程
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:分析反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)原子的中類分析元素的種類,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化等.
解答:解:A、反應(yīng)前的兩種分子中共含有三種原子,反應(yīng)后生成的兩種物質(zhì)的分子中也含有這三種原子;根據(jù)元素為同種原子的總稱,可判斷該反應(yīng)中涉及三種元素;故A不正確;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的生成物是兩種化合物,不符合分解反應(yīng)的特點(diǎn),故B不正確;
C、根據(jù)圖示,不能得出生成物的狀態(tài),故C不正確;
D、根據(jù)反應(yīng)微觀圖可知,反應(yīng)生成物的分子是由反應(yīng)物分子中的原子重新結(jié)合而構(gòu)成的分子,即該反應(yīng)是兩種氣體分子的原子重新組合的過(guò)程,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):同種元素的原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種元素原子構(gòu)成的分子為化合物分子.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒
B、水通電能分解,說(shuō)明水由氫氣和氧氣組成
C、降低水的硬度可以用煮沸的方法
D、水是常見(jiàn)的溶劑

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下列反應(yīng)即不屬于分解又不是化合反應(yīng)的是(  )
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B、碳酸氫銨受熱分解
C、蠟燭燃燒
D、二氧化碳和石灰水反應(yīng)

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日常生活中用到含氟牙膏,補(bǔ)鐵醬油、加碘食鹽等,其中的“氟”、“鐵”、“碘”指的是( 。
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“十面霾伏”已成為2013年我國(guó)十大新聞詞語(yǔ)之一,PM2.5是首要污染物.2014年5月7日,國(guó)家環(huán)保部公布我是空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)達(dá)到204,為重度污染.下列措施不能減少霧霾的是( 。
A、加大城市綠化、園林建設(shè)
B、禁止焚燒秸稈
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)鎂帶在氧氣中燃燒:
 

(2)用過(guò)氧化氫制取氧氣:
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體:
 

(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳反應(yīng)原理的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖圖示表示各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

根據(jù)推斷,把下列字母所代表的物質(zhì)的化學(xué)式填在相應(yīng)的空格內(nèi):
A.
 
 D.
 
 G.
 
 H.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)或現(xiàn)象
(1)濕衣服在太陽(yáng)下比在陰涼處干得快:
 
;
(2)25m3氣體可加壓裝入0.024m3的鋼瓶:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在加熱條件下,氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水.以1.6g氧化銅為原料,最多可制取銅多少克?最少消耗的氫氣多少克?

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同步練習(xí)冊(cè)答案