7．下列有關(guān)的圖示和圖標(biāo)中正確的是（　�。�
A．
 濃硫酸的稀釋		B．
實(shí)驗(yàn)室制取CO2		C．
當(dāng)心火災(zāi)		D．
  禁止吸煙

分析 A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來(lái)選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來(lái)選擇收集裝置．
C、根據(jù)圖中常見(jiàn)標(biāo)志的含義，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)圖中常見(jiàn)標(biāo)志的含義，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固液常溫型；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應(yīng)該選擇向上排空氣法來(lái)收集二氧化碳，圖中所示操作正確．
C、圖中所示標(biāo)志是腐蝕品標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、圖中所示標(biāo)志是禁止煙火標(biāo)志，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握濃硫酸的稀釋方法、實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，了解各個(gè)常見(jiàn)標(biāo)志所代表的含義是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)回答：
（1）天然氣的主要成分CH4；
（2）三個(gè)帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子3Al3+；
（3）氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．    
（4）碳酸根離子CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列變化中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．電解水B．氫氧化鈉潮解
C．海水曬鹽D．打開濃鹽酸瓶蓋產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用化學(xué)符號(hào)表示：
氦氣He，2個(gè)氧分子2O2，3個(gè)碳酸根離子3CO32-，氫氧化鐵Fe（OH）3，二氧化碳中碳元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物，它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等．某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂（Mg3N2），并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度．

【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖：

（1）儀器a的名稱是分液漏斗，b的名稱是燒瓶；
（2）D裝置的作用是吸收水蒸氣（干燥氮?dú)猓�，G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝置；能否將C、D裝置對(duì)調(diào)否（填“能”或“否”）；
（3）寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
（4）檢查整套裝置氣密性的方法是用酒精燈微熱燒瓶，若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，且冷卻后G處長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)，產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好；
（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A（選擇“A”或“E”）處加熱，理由是排盡空氣；
（6）A處加熱片刻后，應(yīng)移去酒精燈，理由是該反應(yīng)放出大量熱（節(jié)約能源）．
【測(cè)定氮化鎂的含量】
（7）定性測(cè)定：
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成；
步驟二、棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡．
①檢驗(yàn)刺激性氣味氣體的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，若試紙變藍(lán)，則為氨氣；
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑；
（8）定量測(cè)定：按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

①球形干燥管的作用是充分反應(yīng)，防倒吸；
②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，I裝置增重3.4克，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．“酸雨”大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可“堿雨”呢？1958年以來(lái)，有人陸續(xù)在美國(guó)等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來(lái)，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問(wèn)題：
（1）“堿雨”的pH大于 7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）“酸雨”是因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)過(guò)程中向大氣中大量排放：二氧化硫、二氧化氮 造成的．
（3）NH4Cl與Ca（OH）2共熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說(shuō)法不科學(xué)的是（　�。�
A．為了身體健康，必須均衡膳食
B．為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，在食品中添加大量防腐劑
C．為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶
D．為使發(fā)面食品松軟可口，制作時(shí)可添加適量碳酸氫鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)或名稱填空．
（1）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+，（2）2H2個(gè)氫原子；（3）CO32-1個(gè)碳酸根離子；（4）氧化鎂MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．為除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)，下列操作合理的是（　�。�
A．粗鹽研細(xì)是為了增大食鹽的溶解度
B．過(guò)濾時(shí)液體的液面要低于濾紙邊緣
C．加熱蒸發(fā)時(shí)不斷攪拌直至水分全部蒸干
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束隨即將蒸發(fā)皿取下放在桌面上

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