【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 ( )
A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
B. 打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋,瓶口有白霧產(chǎn)生
C. 紫色石蕊溶液能使稀硫酸變紅
D. 一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),固體粉末由黑色變?yōu)榧t棕色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列人體所必需的元素中,缺乏后會(huì)導(dǎo)致佝僂病、骨質(zhì)疏松的是
A. 鐵 B. 鈣 C. 碘 D. 鋅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】G20峰會(huì)舉辦期間,杭州市進(jìn)行了嚴(yán)格的安檢措施,每瓶水都要品嘗后才能通過(guò)。某實(shí)驗(yàn)小組在探究“水的凈化”過(guò)程,對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,為了除去難溶的固體小顆粒,進(jìn)行(填操作名稱(chēng))________,玻璃棒在該操作中的作用是________。實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)_________的方法除去水中可溶的鈣鎂離子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì),丙為固態(tài)單質(zhì);A、B、C均為氧化物,常溫下B為液態(tài).化合物D的水溶液呈淺綠色.
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:X_________;
(2)指出反應(yīng)④在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用_____________________:(舉一例說(shuō)明);
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
④_______________________.
⑤_______________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)鈣是人體中的常量元素,缺鈣時(shí)可通過(guò)食用保健藥劑來(lái)增加攝入量。某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示。現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖像如下。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題。
第1次 | 第3次 | 第4次 | |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 35 | a | 20 |
(1)人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是 ,這時(shí)除在醫(yī)生指導(dǎo)下服用保健藥劑外,日常生活中要多攝入 等食物。
(2)該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ,a的數(shù)值為 。
(3)求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的生活離不開(kāi)水,下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是
A. 提倡長(zhǎng)期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等
B. 使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源
C. 水體有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D. 電解水時(shí),負(fù)極產(chǎn)生的是氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列除雜方案中(括號(hào)中物質(zhì)是雜質(zhì)),正確的是( )
A. N2(O 2):通過(guò)紅熱的木炭 B. 燒堿(純堿):加適量稀鹽酸、蒸發(fā)
C. Cu(CuO):加過(guò)量的鹽酸溶液并過(guò)濾 D. NaHCO3(Na2CO3):高溫煅燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2015年四川省樂(lè)川市】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。
A B C D E
(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào)) ,若用排水法收集氧氣,收集完畢后,應(yīng)先 ,再移開(kāi)酒精燈。
(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后, (填正放或倒放)在桌面上,其驗(yàn)滿的操作方法是 。
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