8.某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于存放時間較長無法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶液體帶到學(xué)校,進行研究.試回答:
(1)取少量的二氧化錳于試管中,再向其中加入約3mL雙氧水.二氧化錳起催化作用.
(2)如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為水.

分析 二氧化錳是過氧化氫制氧氣的催化劑;過氧化氫溶液在常溫下會緩慢的分解生成水和氧氣,加入催化劑能加快分解的速度,生成的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.

解答 解:(1)過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì),加入二氧化錳能加快反應(yīng)的速度,故答案為:催化;
(2)如果溶液未變質(zhì)則能分解產(chǎn)生氧氣,冒出氣泡,生成的氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為水;
故答案為:有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;水.

點評 本題考查的使過氧化氫的有關(guān)性質(zhì),回答時可以依據(jù)課本已有知識進行,所以同學(xué)們要加強常見物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.食鹽水B.澄清石灰水C.新鮮的空氣D.液態(tài)氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下列事實分別能說明空氣中的成分,用物質(zhì)的名稱填空:
(1)為防止照片褪色,可將照片用塑料薄膜封起來,目的是隔絕氧氣;
(2)制氮肥常以空氣作原料:氮氣;
(3)酥餅在空氣中變軟:水蒸氣;
(4)植物進行光合作用的原料來自空氣中的:二氧化碳.
(5)用于煉鋼、氣焊及化工生產(chǎn)和宇宙航行等的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.按要求填空
(1)請寫出能表示下列元素或物質(zhì)的化學(xué)符號:
氫H;氧O磷P氧氣O2氧化鎂MgO二氧化碳CO2;
(2)請寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷二氧化碳溶于水二氧化碳+水→碳酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.掌握常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請從下列常見儀器示意圖中,選擇適當(dāng)儀器名稱填空.

(1)儀器B的名稱是漏斗;
(2)實驗室用酒精燈進行加熱,能直接加熱的儀器是試管;
(3)用排水法收集一瓶氣體時,需要用水槽、集氣瓶、導(dǎo)管;
(4)量取一定體積的液體時,需要用量筒,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處相平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.實驗用剩的藥品不能放回原試劑瓶
B.空氣的主要成分是氮氣和氧氣
C.向試管中滴加液體,滴管應(yīng)垂懸試管口上方
D.造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2和SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示實驗操作中正確的是( 。
A.
  傾倒液體
B.
讀出量筒內(nèi)液體體積
C.
  熄滅酒精燈
D.
向試管內(nèi)加固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.有A、B、C、D四種元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

(1)粒子D的名稱為硫原子,D得到二個電子后形成的陰離子符號為S2-
(2)A、B兩種元素的原子以1:1的比例形成的純凈物的化學(xué)名稱為過氧化氫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗是科學(xué)探究的重要途徑.

(1)請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題:
①A圖實驗的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
②B圖中玻璃棒攪拌的目的是防止液體飛濺.
③C圖中的實驗操作會導(dǎo)致的后果是炸裂集氣瓶.
④D圖中出現(xiàn)的錯誤是把水注入濃硫酸中.
(2)用固體氯化鈉與水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液.
①量取所需水的體積,最好選用100mL(填“50mL”“100mL”或“500mL”)的量筒.
②用量筒量水時,若俯視,則量取水的體積會偏。ㄌ睢捌蟆薄捌 被颉安蛔儭保

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同步練習(xí)冊答案